天津六力學校，是由新三板上市公司——北京快樂營教育集團投資創辦的一所包含（hán）小學、初中、高（gāo）中三（sān）個學部（bù）的全日製民辦學校。學校堅持貫徹黨的教育方針，全麵落實立德（dé）樹人根本任務。以（yǐ）“讓更多學生發揮自己的特長，獲（huò）得個性（xìng）化（huà）教育，因（yīn）材施教”為辦學（xué）宗旨，培養德智體美勞全麵發展（zhǎn）的優秀學生。六力學校以（yǐ）“中國根（gēn）基全球格局內聖外（wài）王修己達人”為校訓，提倡現代中式教育，為（wéi）孩子注（zhù）入...
每一刻（kè）都是探索與發現的旅程，1+3+1特色教學培（péi）養（yǎng）真正的“六力”少年
感受每一次成長的喜悅與收獲，讓愛與希望（wàng）伴隨孩子成長的每一步
用專業與熱情點亮孩子的未（wèi）來，用愛與關（guān）懷為（wéi）孩子們的成長保駕護航
六（liù）力學校小學部校長（zhǎng）首都（dōu）師範大學碩士全國校長私房課培訓師13年項目化學習研（yán）究（jiū）與實踐（jiàn）經驗12年元係統思維教學研究與實踐經驗小初高《學科項目化學習教師指（zhǐ）導手冊》副主編（biān）小初高《學科項目化學習任務書》副主編元係統（tǒng）工（gōng）作法係列培（péi）訓課程首席培訓導師
六力高級中學執行校長重（chóng）慶大學畢（bì）業，教（jiāo）育學碩士。豐富的基礎教育從業（yè）經驗和教學管理經驗，教育學和心理學功底深厚（hòu），先進的（de）生涯規（guī）劃能力（lì）和教育理念，曾在重慶、山東、江蘇（sū）和上海等地工作，將上千（qiān）名學子（zǐ）送入國內外頂尖（jiān）大學，擁有強大的學習力（lì）和反思力，致力於（yú）做（zuò）新時代的“...
六力學校校長中共黨員，高級教師，全國和諧德育先進實驗教師，曾獲省師德先進個人、省優秀團幹部、市優秀共產（chǎn）黨員、優秀（xiù）班主任、百名科研之星、曆史學科骨（gǔ）幹老師、百名科研（yán）之星、青少年思想政治工作先進工作者。曆任團（tuán）委書記、學（xué）生處主（zhǔ）任、黨辦主任、校長助理、副校（xiào）長、...
六力學校小學部教學（xué）副校長北京六力教育科學研究院（yuàn）副院長、項目化學習研究中心（xīn）專家委員會成員（yuán）、元（yuán）係統思維教學首席技術（shù）顧（gù）問；《學科項目（mù）化學習教師指導（dǎo）手冊》《學科項目化學習學生任務書》係列圖（tú）書副主編（biān）；項目化（huà）學習教（jiāo）師培訓係列（liè）課程首席導師（shī）。擁（yōng）有10年項目化學習研究與...
六力高級中學副校長中學高級教（jiāo）師，南京師範大學比較文學與世（shì）界文學碩士，中共黨員。市政府兼職督學，市級優質課評比一等獎，市自主學習課題組骨幹（gàn）教師，高級家庭教育指導師，全國中學生英語能力競（jìng）賽優秀指導教師，全國翻譯大賽優秀指導（dǎo）教師，世界青少年模擬（nǐ）聯合國大會指...
初中部教（jiāo）學副校長從教20年（nián），深耕教學研究與教（jiāo）學（xué）管理12年（nián），市級青年教師優秀專業人才，區（qū）級教學能手、優秀班主任，全國（guó）說課比賽一等獎、全國建模（mó）課比賽一等獎，執教過國家級公開課，承擔過教育部（bù）課題（已結題），多（duō）篇論文在國家級刊物上發表。
六力學校（xiào）小學部家校共育副校（xiào）長畢業於天津理（lǐ）工大學，六力（lì）學校優秀教師、優秀班主任、校級季度武林大會冠軍（jun1）、年度總冠軍、校級教研中心專家委員會成員。 11年一線教學經驗，教（jiāo）育教學成績優秀且獲得“數（shù）學競賽AMC 優（yōu）秀指導教師”稱號，同時是心理谘詢（xún）師，家庭教（jiāo）育指導師。
教學主任中學一級教師，武清區骨幹教師，高級家庭教育指導師。20年語文教學（xué）、班主（zhǔ）任工作經驗。曾獲北京市中小學（xué）優質課一等獎。所寫論文入選（xuǎn）北京市中小學國際漢語教（jiāo）材。輔導學生在“文心雕龍杯”、“葉聖陶杯”全國中小學作文競賽等多項比賽中屢次獲（huò）獎。曾兩次榮獲北京市...
藝術學部副校（xiào）長畢業於哈爾科夫（fū）國立美術與設（shè）計（jì）學院，架上油（yóu）畫（huà），肖像工（gōng）作室。十年美術教育一線（xiàn）實戰經驗，學生遍（biàn）及清華美院、中國美院、四川美院、天（tiān）津美院等知（zhī）名藝術學府及雙一流名牌大學。一直秉持成人達己，成己達人的（de）教育理念（niàn）。
德育主任物理學科骨幹教師，12年一線（xiàn）物理教學及德育管理經驗。教育過程中始終堅持“以生（shēng）為本”，教學過程中擅長將抽象物理原理轉化為（wéi）生（shēng）活化案例，注重（chóng）實驗探（tàn）究與（yǔ）分（fèn）層指導結合。德育管理（lǐ）中通過量化行為規範與正（zhèng）向激勵結合，所帶（dài）班級多次獲市區級（jí）優秀（xiù）班集體（tǐ）稱（chēng）號，個人獲評（píng）...
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