“以（yǐ）講代練”——六力學校（xiào）小學部“費曼小（xiǎo）講師”思維大賽

元係統思維是從傳統文化（huà）中（zhōng）汲取（qǔ）出的高效的（de）思維（wéi）工具，也是六力學（xué）子的成長（zhǎng）本源（yuán）。六（liù）力（lì）學校小學部從元係統思維入（rù）手，將十大思（sī）維當做工具，幫（bāng）助同學們梳理錯（cuò）題，整理知（zhī）識點，在整理完錯題的（de）基礎上，運用費曼學習法進行（háng）講解，讓學生們在學習的過程中真（zhēn）正達（dá）到吸收（shōu）-運化-釋放。

近期，為了培養學生掌握知識，解決問題的能力，提升學生的核心素養，六力學校小學部開展了“費曼（màn）小講師”思維大賽，以教促（cù）學，踐行費曼學習法。

什麽是費曼學習法？

費曼（màn）學習法的靈感源於諾貝爾物理獎獲得（dé）者理查德·費曼，他被認為是愛因斯坦之後最睿（ruì）智的理論物理學家，也是第一位提出納米概念的人。愛（ài）因斯坦曾說過，“如果你（nǐ）不能（néng）簡單（dān）地說（shuō）清楚，那說明你（nǐ）還沒完全明白”。可見，如果你想弄明白一個概念，那就把它（tā）解釋清楚！實際上，把自己正在學的知識教給他人，正是費曼學習法的核心理（lǐ）念！

比賽（sài）進行時

在本次大賽中，一年級進行了計算小達人比（bǐ）拚（pīn），二年級的小講師們運用五行思維梳（shū）理講題的過程，三至六年級的同學們將（jiāng）平時運用三才與五行（háng）思維（wéi）整理的錯題（tí）集也帶到了比賽現（xiàn）場。此次（cì）比賽一（yī）共分為班級初賽、年級（jí）複賽、校級（jí）決賽三個環節。快來圍觀同學們的精（jīng）彩表現吧！

班級初賽

班級初賽中，項（xiàng）目（mù）小（xiǎo）組的同學兩兩進行講解、評分。經（jīng）過班級初賽，各（gè）班推薦的5名選手，共計125名學生參加了年級的複賽。

年級複賽

從班級中選拔出的優秀小講師們，再一次的登上了年（nián）級的競技場，展開了精彩絕倫的年級複賽。經過角逐，每班留下3名選手，共計75名選手參加到校級的決賽。

校級決賽

校級的決賽分年級舉行。每（měi）個年（nián）級的參賽選手按（àn）照抽簽順序進行題目選擇並講解，教（jiāo）師評委根據選手們的錯題集以（yǐ）及題目講解（jiě）的內容、分析問（wèn）題（tí）的能力、表達能力等方麵（miàn）進行評分。

現場的比賽精彩而刺激

同學們都（dōu）展開了頭腦風暴

各顯神通

都（dōu）在用自己（jǐ）的方式將題目講解明白

一次次思（sī）維碰撞

一次次成長跨（kuà）越

同學們每一道題目（mù）的講解

都能給（gěi）到老師們不一樣的驚喜

同學們在比賽中運用費曼學習（xí）法，把學到的知（zhī）識通過自己的語言組織分享出來。在講題的過程中（zhōng）學生的表達能力和自信（xìn）心得到了增強。同（tóng）時也激發了學（xué）生的學（xué）習興趣，增強了他們對知（zhī）識的渴望和熱愛。

小學部的思維數學課堂，以“費曼小講師”的教學模式，鼓勵孩子在課堂上把題目講出來，以教促學、以終為始、輸出倒（dǎo）逼輸入，真真正正的掌握學習到（dào）的內容。而本次“費曼小講師思維大（dà）賽”也是思維數學課堂的一次活動延伸。

六力學校小學部通過這樣的思維大賽來幫助同學們養成收集錯題的習慣，用錯題搭（dā）建出走向進步的階梯（tī），在整理完錯題的（de）同時，同學們也（yě）能將題（tí）目分析並（bìng）進行講解。

每一道掌握的錯題，都是（shì）同學們走向成功的橋梁，也是（shì）在學習道路上超越自我、努力進步的證明。勞有所（suǒ）得，學有所獲。相信同學們在堅持不懈的學習過程中（zhōng），一定會經曆（lì）別樣的美好！