天津六力學（xué）校官網——不忘初心 蓄力（lì）前行｜暑（shǔ）期教師培訓（xùn）圓（yuán）滿落幕

天津六力（lì）學（xué）校官（guān）網帶你了解不忘初心 蓄力前行｜暑（shǔ）期教師培訓圓滿落幕

“致天下（xià）之治者在人材,成天下之材者（zhě）在教化，職教化者在師儒。”十年樹木，百年樹人。教育是國之大計，作為新時代教書育人的踐行者與立德樹人（rén）的（de）擔（dān）當者（zhě），教師的重（chóng）要性不言而喻。

六力學校自建校以來，一直重視對教（jiāo）師隊伍的建設與培養，以打造一支堅守師風師德，教學技術過硬，授課經驗豐富的師資團隊（duì）為目標。學校通過舉辦多種形（xíng）式的教學培訓活動（dòng）與交流活動（dòng），提升教師的教學水平。

在炎炎夏日中，六力學校舉辦（bàn）的“暑期一（yī）線教師（shī）集（jí）訓訓練營”活動，在廣大一線教師的主動參（cān）與和熱情討論中，圓滿落下帷幕。

2022年新課標出台，也體現出了未來教育（yù）的（de）新趨勢。新課（kè）標（biāo）注重大背景教學、學生核心素養與素質教育，在教育改（gǎi）革與新課標的推動下，項目化教學這一教學模式，越來越受到人（rén）們（men）的重視。

項目化教學以活動串聯課程內容，可以貫通各（gè）個學科（kē）的知識點，利於培（péi）養學生的核心素養。項目化教學具有的活動性和趣味性（xìng）特點（diǎn），讓它在課外活動中被廣（guǎng）泛應（yīng）用。其實，項目化教學也能與國家基礎課程深度融合，真的走（zǒu）進課堂。

六力學校的教學教研團隊一直在（zài）對項目（mù）化教學進行攻堅教研，目前已經依照國家基礎課程的教材分別編寫出了各學科的（de）項目化學習手冊，探索出了一套可供教師（shī）們學習的項目化教學體係（xì）。

抓住機遇，順勢而為（wéi）。本次（cì）“暑期一線教師集訓訓練營”活動（dòng），以項目化教學研討為主，內（nèi）容豐富詳實。訓練營由設計營和（hé）實施營兩個學習板塊組成，采用小組合作的學習形式，方便教師之間互動交流。

暑期訓練營，課程排期

課程主要包括項目化教學活（huó）動設計與實施，項目化教學如何與新課標結合，如何培養學生（shēng）的核心素養，如何設計課堂驅動性問題，學（xué）生綜合評價體係，動力係統建設（shè）原理和學習原理，教學案例分享等（děng）等（děng）。

項目（mù）化（huà）教學提升教師對課堂的把控力。學習分享讓教（jiāo）師在教學經驗交流的過程中，碰撞出思想的（de）火花。

紮實的知（zhī）識、豐（fēng）富的教學案例與教育新動向有機結合，讓課堂回歸教育本身。在（zài）課堂中，教師依（yī）托項目化教學，可以幫助學生（shēng）構建知識體（tǐ）係，培養學生主動學習（xí）的意識。

教師是園丁，培育（yù）幼苗；教師是明燈，指引方向；教師是工匠，鑄就靈魂。教師是知識的（de）傳播者，是（shì）項目化教學的（de）踐行者。

相較於傳統教學方（fāng）式，項目化教學可以讓學生在課堂項目（mù）的推進（jìn）過程中，掌握所學知識，口授目成，聽課（kè）有得。

教師訓練營既是學習與交流的平台（tái），也是一片教育探索的沃土。名師養成自有（yǒu）道，通過日積（jī）月（yuè）累地學習與教學實踐（jiàn），相信（xìn）每一位六力教師都能夠收獲成（chéng）長，在講台上閃閃發光，譜（pǔ）寫立德樹人的教育新篇章。

六力學校以“文化立校，三觀樹人，融合東西方教育體係的現代中式教育”為教育（yù）理念。為順應（yīng）教（jiāo）育改革和新課標的新趨勢（shì），六力學校將繼續幫助教師（shī）成為項目化教學的踐行者（zhě）、研究者、推廣者，見證（zhèng）教師成（chéng）長，落地素（sù）質教育（yù），培養高素質的應用型人才。