天津私（sī）立小（xiǎo）學/初中/高中——多方（fāng）合（hé）力助力文科備考

「2022決勝高考（kǎo）聯盟」是六力高等級中學（xué）圍繞2022年新高考話題，本著“高一即高（gāo）考（kǎo）”、“以終為始（shǐ）”的策略，通過六力高等級中學“三駕馬車，決勝高考”的（de）教育教學特色，多方麵、多（duō）方位支持高（gāo）三考生，引導（dǎo）高一、高二學生（shēng）備戰高考的直播頻道。

邀請到六力高等級中學的密曉星老師和王蕊老（lǎo）師（shī），聊（liáo）聊文科如何備（bèi）考高考，幫助（zhù）高三（sān）學生備考，也給高一、高二學生提供一份長遠的備考計劃（huá）。

Q1考試（shì）焦慮如何緩解

①手中有事幹，心中自（zì）然輕。高三的學生（shēng）要專心於自己的學業，不要過（guò）多關注（zhù）考試外的（de）事。

②如果真的是考（kǎo）試焦慮無法緩解，試（shì）試做一下呼吸放鬆法，多給（gěi）自己一些正向激勵，設置適合自己的目標（biāo），平常心應對。

Q2教育考試院發布的文科命題（tí）方向

①高考語文（wén）命題的價值導向與實體形態是不（bú）斷創新的，重在引導學生探索試題背後的核心價值觀。

②高考（kǎo）思想政治要求加強黨史、改革開放史、社會主義發展史的命題。

③以（yǐ）試題引導學生樹立（lì）科學的生態倫理觀，促進學（xué）生（shēng）們能形成正確的（de）生態文（wén）明的一個認知。

Q3文科（kē）命題方向（xiàng）解讀與學習（xí）建議

文科命題的方向主要可以概括為以下幾點

①基礎知識

②靈活多樣

③知識遷移

④大語文傾向

⑤核心素養：家國情懷和政治（zhì）認同等

⑥注重解決實際問（wèn）題

總的來說，文科學習更加開放與靈活，在基礎（chǔ）之上考查解（jiě）決實（shí）際問題的能（néng）力。高三學生答題（tí）時要注重靈活性而不是機械作答。高一高二（èr）的學生們可以在（zài）學習中盡量（liàng）多（duō）按照任務去完成探究命題，提高解題能力。

Q4新課改下項目化課堂教學

新課改更注重核心素養的培養與素質教育（yù）的（de）落實，項目化學習以學生為主體，小組學習，團隊合作（zuò），各司其職（zhí），相互督促，準確完成任務！

項目經理協助老師完成項目活動策劃和（hé）執行；

項目副經理協助項目經（jīng）理實施具體工作；

紀檢員負責整個活動的保障製度；

跟催員負責督促小組按時完成任務；

點檢員負責檢查日常學習任務和活動；

小講（jiǎng）師協（xié）助老師解決小組成員學習知識卡點；

統計員統計任（rèn）務活動完成情況。

Q5六力高等級中學的優（yōu）二代培養計劃

優二代培養（yǎng）計劃

優二代導師根據每一個學生的具體診斷情況針對性製定個性化的培養計劃。優二代工程的具體實施方案，有診斷書、分析表、學生的具體的每個學期的（de）培養方案等。

為什麽要實施優（yōu）二代培（péi）養計劃

在長期的教育教學的實踐（jiàn）中，發現學生有這樣幾種情況，

①沒有目標沒有動力。對於這樣學（xué）生設定目標是非常重要的。

②有目標無信心。這一（yī）類學生想（xiǎng）學好，也（yě）想考好，但多次成績不理想（xiǎng）後，開（kāi）始懷疑的能力，那麽對（duì）於這種學生來說及時（shí）的調整目標，恢複自信心非常關鍵。

③空有信心，但沒有投入。這類學生往往不願意投入時間和精力去完（wán）成具體的計劃。對於這類學生，時常督促其關注目標是十分必要的，旨在讓學生清晰自己的高考目標及路徑。對學生進行（háng）目標方向的引導，更利於學生取得（dé）自（zì）己想要的成果，考入理想的大學。

Q6高考文科備考策略

①回歸（guī）教材，搭建知（zhī）識網（wǎng）格  

②關注熱點和重要時間節點    

③掐點練習、保持興奮感

④審題仔細、答（dá）題要寫核心關鍵詞

⑤卷（juàn）麵（miàn）工整

Q7文科報考專業的建議

①興趣、個人性情、學科（kē）能力、職業規劃   

②提高學曆要求    

③高校（xiào）專業實（shí）力

④就業分析