天津六力（lì）學校官網——不忘初心 蓄力（lì）前行｜暑期教師培訓圓滿落幕

天津六力學校官網帶你了（le）解（jiě）不忘（wàng）初心 蓄力前行｜暑期教（jiāo）師培（péi）訓圓滿落（luò）幕

“致（zhì）天下之治者在人材,成天下之材者在（zài）教化（huà），職教化者在（zài）師儒。”十年樹木，百年樹人。教育是國之大計，作為新時代教書育人的踐行者與（yǔ）立德樹（shù）人的擔當者，教師（shī）的重要性不言（yán）而喻。

六力學校自建校以來，一直（zhí）重視對教師隊伍的建設與培養，以打造一支堅守師風師德，教學技術過硬，授（shòu）課經驗豐富的師資團隊為目標（biāo）。學校通過（guò）舉辦多種形式的教學培訓活動與交流活動，提升教（jiāo）師的教學水平。

在炎炎夏日中，六力學校舉辦的“暑期（qī）一線（xiàn）教師集訓（xùn）訓練營”活動，在廣大（dà）一（yī）線教師的主動參與和熱情（qíng）討論中，圓滿落下帷幕。

2022年新課標出台，也體現出（chū）了未來教育的新趨勢。新課（kè）標注重大背景（jǐng）教學、學生核心素養與素質教育，在教育改革與新（xīn）課標的（de）推動下，項目化教學（xué）這一教學模式，越來越受到人們的重視。

項目（mù）化（huà）教學以活動串聯（lián）課程（chéng）內容，可以貫通各個學科的知識（shí）點，利於培養學生的核心素養。項目（mù）化教學具有的活動性和趣味性（xìng）特點，讓它在課外活動中被廣泛（fàn）應用。其實（shí），項目化教學也能與國家（jiā）基礎課程深度融合，真的走進課堂。

六力學校的教學教研團隊一直在對項目化教學進行攻堅教研，目前已經依（yī）照國家基礎課程的教材分別編寫出了各學科的項目化學習手（shǒu）冊，探索（suǒ）出了一套可供（gòng）教師們學習的項目化教（jiāo）學體係。

抓住機遇，順勢而為（wéi）。本次“暑（shǔ）期一線教師集訓（xùn）訓練營”活動，以項（xiàng）目化教學（xué）研討為主，內容豐富詳實。訓練營由設計營和實（shí）施營兩個學習板塊組成，采（cǎi）用小組合作的學習形（xíng）式，方便教（jiāo）師之間互動交流。

暑期訓練營，課程排期

課程主（zhǔ）要包括項目化（huà）教學活動設計與實施，項目化教學如何（hé）與新課標（biāo）結合，如何培養學生的核心素養，如（rú）何設計課（kè）堂驅動性問題，學生綜合評價體係，動（dòng）力係統建設原（yuán）理和學習原理，教學案例分享等等。

項（xiàng）目化教學提升教師對課堂的把控（kòng）力。學習分（fèn）享（xiǎng）讓教師在教學經驗交流的過（guò）程中，碰撞出（chū）思想的火花。

紮實的知識、豐富的教學（xué）案（àn）例與教育新動向有機結合，讓課堂回歸教育本（běn）身。在課堂中（zhōng），教師依托項目化教學，可以幫（bāng）助學生構建知識體係，培養學生主動學習的意（yì）識。

教師是園丁，培育幼苗（miáo）；教師是（shì）明（míng）燈，指引方向；教（jiāo）師是工匠，鑄就靈魂。教師是知識的傳播者，是項目化教學的踐行者。

相（xiàng）較於（yú）傳統教學方式（shì），項目化教學可以（yǐ）讓學生在課堂項目的推進過程中，掌握所學知識，口授目（mù）成，聽課（kè）有得。

教（jiāo）師（shī）訓練營既是（shì）學習與交流的平台，也是一片教育探索的沃土。名師養成自有道，通過日積月累地學習與教學實踐（jiàn），相信每一位六（liù）力（lì）教師都能夠收獲成長，在講（jiǎng）台上閃閃發光，譜寫立德樹（shù）人的教育新篇章。

六力學校以“文化立校，三觀樹人，融合東西方教育體係的現代中式（shì）教育”為教育理念。為順應教育改革和新課標的新趨勢（shì），六力學校將繼（jì）續幫助教師成為項目化教學的踐行者、研究者、推廣者，見證教師成長，落地素質教育（yù），培養高素質的應用型人才。