“以講代練”——六力學校小學部“費曼小講（jiǎng）師”思維大賽

元係統思維是從傳統文化中汲取出的（de）高效的思維工具，也（yě）是六（liù）力學子的成長本（běn）源。六力（lì）學校小學部從元係統思維入手，將十大思維當（dāng）做工（gōng）具，幫助同學們梳理錯題，整理知識點，在整理完（wán）錯題的基礎上，運（yùn）用費曼學習法進行講解，讓學生們在學習的過程中真正達到吸收-運化-釋放。

近期，為了培養學生掌握知（zhī）識，解決問題的（de）能力，提升學生的核心素養（yǎng），六力學校小學部開展了“費（fèi）曼小講師”思維大（dà）賽，以教（jiāo）促學，踐行費曼（màn）學習（xí）法。

什麽是費曼學習法？

費曼學習法的（de）靈感源於諾貝爾物理獎獲得者理查德·費曼，他被認為是愛因斯坦之後最睿（ruì）智的理論物理學家，也是第一位提出納米概念的人（rén）。愛因斯坦曾說過，“如果（guǒ）你不能簡單地說清楚，那說明你還（hái）沒完全明白”。可見，如果你想弄明白一個概念，那就把它解釋清（qīng）楚！實際上，把自己正在學的知識教給他人，正是費曼學習（xí）法（fǎ）的核心理念！

比賽進行時

在本次大賽中，一年級進行了計算小達人比拚，二年級的小講師們運用五行思維梳（shū）理講題的過程，三至六年級的同學們將平時運用三才與五行思維整理的錯題（tí）集（jí）也帶（dài）到了比賽現場。此次比賽一共分為班級初賽（sài）、年級複賽（sài）、校級決賽三個環節。快來圍觀（guān）同學們的精彩表現吧！

班級初賽

班級初賽中，項目小組的同學兩兩進行講解、評分。經過班級初賽，各班推（tuī）薦的（de）5名選手，共計125名學生參加了年級的複賽。

年（nián）級（jí）複賽

從班級中選拔出的（de）優秀小講（jiǎng）師們，再一次的登上了年級的競技場，展開了精彩絕倫（lún）的（de）年級複賽（sài）。經過角逐，每班留下3名選手，共計75名選手參加到校級（jí）的決賽。

校級（jí）決賽

校（xiào）級的決賽分（fèn）年級舉行。每個年（nián）級的參賽（sài）選手（shǒu）按照抽簽順（shùn）序進行題目（mù）選（xuǎn）擇並講解，教師評委根據選手們的錯題集（jí）以及題（tí）目講解的內容、分析（xī）問題的能力、表達能力等方麵進行評（píng）分。

現場的比賽精彩而刺（cì）激

同學們都（dōu）展開了頭腦風暴

各顯神通

都在用自己的方式將題目講解明白（bái）

一次（cì）次思維碰撞

一次次成長跨越

同學們每（měi）一道題目（mù）的講解

都能給到老（lǎo）師們不一（yī）樣的驚喜

同學們在比賽中運用費（fèi）曼學習法，把學到的（de）知識通過自己的語言組織分（fèn）享出來（lái）。在講題的（de）過程（chéng）中學生的表達能（néng）力和自信心得（dé）到了增強。同時也激發（fā）了學生的學習興趣，增強（qiáng）了（le）他們對知識的渴望和熱愛。

小學部的（de）思維數學課堂，以“費曼小講師”的教學模式，鼓勵孩子在課堂上把題（tí）目講出來，以教促（cù）學、以終為始、輸出倒逼輸入，真真正正的掌握學習到的內容。而本次“費曼小講師思維（wéi）大賽”也是思維數學課堂的（de）一次活動延伸。

六（liù）力學校小學部通過這樣的思維大賽來幫（bāng）助同學們養（yǎng）成收集錯題（tí）的習慣，用錯題搭建出走向進步的階梯，在整理完錯題的同時，同學們也（yě）能將題目分析並進行講解。

每一道掌握的錯題，都是（shì）同學們走向成功的橋梁，也是在學習道路上超越自我、努力進步的證（zhèng）明。勞有所得，學有（yǒu）所獲。相信同學們在堅持不懈的學習過程中，一定會經曆別樣的美好！