六力學校官網；見證“成長的足（zú）跡”丨小學部新學期家長會（huì）來啦！

九層（céng）之台,起於壘（lěi）土,千裏之行（háng）,始於（yú）足下,小學階段是學習的起（qǐ）步期與奠基（jī）期。

“雙減”政策正式落地的（de）學期，六力學校（xiào）小學部攜手家長（zhǎng），著眼現在 放眼未來，共同助力學生成長！

為加強家校（xiào）溝通，凝聚教育合力，助力學生成長，六力學校小學部於9月30日召開了“成長（zhǎng）的足（zú）跡”主題新學（xué）期學（xué）生（shēng）家長會。

家長會（huì）圍繞班級情況介（jiè）紹和班主任工作（政策解讀及（jí）教學方法介紹）兩（liǎng）大部分展開，班（bān）主（zhǔ）任老師們就“雙減”政策實施後如何提高教學質量，如何家校攜手實現共育（yù）目標、成就孩子美好（hǎo）未來等話（huà）題與家長們（men）進行了深入交流。

家長會進行（háng）時

班情及校園活動，以夢為（wéi）馬，揚帆（fān）起航（háng）

家長會伊始，班（bān）主任老師向家（jiā）長（zhǎng）們介紹了班級的各項基本情況：班主任（rèn）自（zì）我介紹，科任老師見麵會，介紹班級總體情況，展示學生們在班級公約下的習慣養（yǎng）成，分享開學以來學部組（zǔ）織開（kāi）展的校（xiào）園文化活動。

開學（xué）典禮的全情投入，紅歌比賽的反複排練，成就了一場場精彩的校園活動的同時（shí），也（yě）鍛煉了同學們的反應能力和活動組織能力。

成長的（de）點滴進步都值得記錄

家長會上，老師們為新學期表現優異的（de）同學們舉辦了小（xiǎo）型（xíng）頒獎禮，高年級班級還推進了大隊部的選舉工作，家長們聚（jù）精會神（shén）時不（bú）時（shí）拿出手機拍下PPT中孩子的精彩表現。

班主任（rèn）工作

政策+方法（fǎ），實現家校共育（yù）

01“雙減”後，為成長加碼

“雙減”政策發布後，家長（zhǎng）們將目光聚集到了學校（xiào）教育，如何依托學校教育促進孩子多方麵成長成（chéng）為了家長（zhǎng）們關心的問題（tí）。

本次家長（zhǎng）會班主任工作的重要內容之（zhī）一（yī），就（jiù）是為（wéi）家長們詳（xiáng）細介紹學部如何“減”，“減”出什麽效果。

六力學校官網

“雙減“政策

是什麽：減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔

怎麽做（zuò）：活動式教學，項目製方法，“優二代”工程，推遲一節上課時（shí）間（jiān），校內完成作（zuò）業……

效果（guǒ）：合理利用校內外（wài）資源，減輕（qīng）學生負擔（dān），促進學生健康成長。

“雙減”政策多方麵實施後的學期，六（liù）力學校IB小學部讓教育回歸本源，用特色教（jiāo）育理論和教學方法，為孩子的健康成（chéng）長營造良好環境；用特色好（hǎo）課，為孩子成（chéng）長加碼。

02 項目（mù）化（huà）學習法

會上，家長們按照孩（hái）子的項目製小組座位就座並佩戴相（xiàng）應（yīng）胸卡，親身體驗學部的項目化方法，感受孩子的成長“秘（mì）笈”。

項目化教學

學校運用項目化（huà）活動教學（xué）法，以學（xué）生為主體，用角色推動學生完成任務，學生在（zài）項目體（tǐ）驗過程中，理解並掌握課（kè）程要求的知識與技能（néng），提升分析（xī）問（wèn）題和解決問題的能力。

項目小組合作結合優二代工程，根據學生（shēng）優（yōu）勢賦予其不（bú）同的角色，可以充分發揮學生在團隊中的作用，激發學（xué）生的主動性，讓孩子愛上學習。

此外，班主任老師還介紹（shào）了家長項目化的落實情況，鼓勵家長主動參與家長群建設，參加活動家閱讀項目製等校（xiào）園活動。

03  三通工程

學生的茁壯成長離不開學校特色教育理念的指導。

本期家長會的核心是家校共育，讓（ràng）孩子成為自己的掌舵人，這正是六力特色三通工程（師生通、家校通（tōng）、親（qīn）子通）的集中表現。

在三通工程的指（zhǐ）導下，老師（shī）主動與家長交流，讓家長充分了解學（xué）校的教育理念與教學特色，也讓家長充分知悉教育政策；學校也會為孩子提供（gòng）鍛煉能力的平台，著眼未來培養學生核心素養，真（zhēn）的實現家校共育，助力學生成長。

反饋

見（jiàn）證成長足跡

學生親筆信

家長回信……

看著孩子稚嫩筆觸下的（de）心聲，家長們感動（dòng）得熱（rè）淚盈眶。

1班服巧思

接送（sòng）新路線，學生笑臉牆（qiáng），班級榮譽牆……家長（zhǎng）會在“成長的足跡”分享中接近尾聲。

會後，家長們主動與老（lǎo）師溝通反饋，表（biǎo）示對老師的感謝和對學校教（jiāo）育教學（xué）工作的支（zhī）持與配合。

每一次（cì）師（shī）生溝通，每一場家（jiā）長會，都是（shì）一（yī）次家長的（de）“心靈（líng）奇旅”，家長進一步了解學校（xiào）的教育理念，也（yě）進一（yī）步走（zǒu）進了孩（hái）子的內心世界，家校攜手，共育學生未來。