天（tiān）津六力學校官網——提質增效施“雙（shuāng）減”， 加強交流促提升！

5月12日，由天津市武清區常（cháng）委會主任平武、區（qū）常委會副主任李（lǐ）紅梅、區教衛（wèi）委主任謝繼存、區司法（fǎ）局黨（dǎng）組書記張仲超等領導組成的區常委會調研組（zǔ），由武清區教育局局長寇嘉榮、教育局副局長劉旭暉、教（jiāo）育局（jú）教育管理科負責人李正軍等領導組成（chéng）的陪（péi）同調研組，來到六力（lì）學校，開展“雙減”工作調研會。

調研組實地察看學校（xiào）的校園環境和基礎設施建設,六力（lì）學校代表向調研組匯報了我校的基本情況（kuàng），同時就學（xué）校的辦學理（lǐ）念、教育教學、特色課程做了詳細講解。

走進教學樓，調研組一行人便感受到（dào）“雙減”政策下（xià）六力學校特（tè）色教育教學理念與五育並舉相結合的教學氛圍，並對六力（lì）學校的規劃、目標（biāo）以及教育教學特色（sè）的有序開展給予了充分的肯（kěn）定。

“雙減”政（zhèng）策下，減輕學生負擔之（zhī）根在於多方麵提高課堂教學（xué）質量。為了能真實了解（jiě）常態化（huà）教學情（qíng）況，在不告知授課教師的情況下，調研組走進（jìn）課堂，觀摩項目化課（kè）堂。

課堂上，授課老師以（yǐ）學生為主體，用（yòng）角色推動學（xué）生完成任務，在學生理解並掌握課程（chéng）要求的知識和技能的前提下，不斷激活學生的探究思（sī）維，在深刻體驗、自（zì）主探究、合作分享中（zhōng），提高學生的（de）分析和（hé）解（jiě）決問題的能力。

結合聽課情況，調研組通過考察教師備課環節、作業環節與其的匹配度，綜合查看教師的“教育資源（yuán）觀”、“環境（jìng）觀”，突破課本和教參的界限引入了經濟（jì）社會（huì）發展（zhǎn）的新素材，調研（yán）組對授課教（jiāo）師的高的效率落實（shí）教學目標和學生日常（cháng）積累所表現出的信息化素養給予讚揚。

調研組參觀課堂後，在六（liù）力學校舉辦“雙減”參觀調研工作（zuò）座談會。會議上，楊村八小、楊村十二中、楊村十（shí）中學校校長分別匯報本校關於“雙減”政策的理解以及（jí）本校對“雙減”政策落實的具體工作，人大（dà）代表（biǎo）對各校“雙減”工作表示肯定並給出指導建議，同時（shí）強（qiáng）調“雙（shuāng）減（jiǎn）”工作的核心是減負提質多措並舉，校內（nèi）校外同時發力，堅持首善（shàn）標準，不僅要“治亂、減負、防風險”，更要“改革、轉型、促提（tí）升”。

通過本次切實的體驗與感受，調（diào）研組對六力學校開設豐富多彩的校園（yuán）文化活動，專注培養學生多方麵（miàn）發展，提質增效；妙用中華傳統文化，使中華文（wén）化進思想、進頭腦、進課堂、進教案、進板書的高質量教（jiāo）育體係構建；精（jīng）細化作業管理舉措，切實減輕孩子的課業負擔，並（bìng）在課後服務設計中注重（chóng）五育並舉、多方麵培（péi）養（yǎng）孩子的興趣特長的做法給予了高度的評價。

六力學校堅持以“讓更多（duō）學生發揮（huī）自己的特長，獲得個性（xìng）化教育，因材施教”為辦學宗旨，以“思維教學”見長，麵向未（wèi）來，多方（fāng）麵（miàn）落實素質教育，培養德智（zhì）體美勞多方麵發展的學生。

六力學校將不斷推動教研（yán）工作（zuò），堅決落實“雙減”工（gōng）作（zuò），把我校辦成心理（lǐ）健康教育實驗校，綜合素（sù）質評價創新校、五育（yù）並舉推進（jìn）校、雙減好（hǎo）的學校校，黨和人民放心校，學生和家長信任的一所民（mín）辦學校（xiào）！