天津六力學校，是由新三板上市公司——北京快樂營教育集團投資創辦的一所包含小學、初（chū）中、高中三個學（xué）部的（de）全日製民辦學校。學校堅持貫徹黨的（de）教育方針，全麵落實立德樹人根本任務。以“讓更多學生發揮（huī）自己的特長，獲得個性化教育，因材施教”為辦學宗旨，培（péi）養德智體美勞（láo）全麵發展的優秀（xiù）學（xué）生。六（liù）力（lì）學校（xiào）以“中國根基全球格局內聖外（wài）王修己達人”為校訓，提倡現代（dài）中式教育，為孩子注（zhù）入（rù）...
每一（yī）刻都是探索與發現（xiàn）的旅程，1+3+1特色教（jiāo）學培養真正的（de）“六力”少年
感受（shòu）每一次成長的喜（xǐ）悅與收獲，讓愛與希望伴隨孩子成長的每一（yī）步
用專業與熱情點亮孩子的未來，用愛與關懷為孩子們的成長保駕護航
六力（lì）學（xué）校小學部校長首都師範大學碩（shuò）士全國校長私房課培訓師13年項目化學習研（yán）究與（yǔ）實踐經驗12年元係統思（sī）維教學研究與實（shí）踐經（jīng）驗小（xiǎo）初（chū）高《學科（kē）項目化學習教師指導手冊》副主編小初（chū）高《學科項目化學習任（rèn）務書》副主（zhǔ）編元係統工（gōng）作法係列（liè）培訓課程首（shǒu）席培訓導師
六力高級中學執行校長重慶大（dà）學畢業，教育學碩士（shì）。豐富（fù）的（de）基（jī）礎教育（yù）從業經驗和教學管理經（jīng）驗，教育學和心理學功底深厚，先進的生涯規劃能力和（hé）教育理念，曾在重慶（qìng）、山東、江蘇和上海等地工作，將上千名學子送入國內外頂（dǐng）尖大學（xué），擁有強大的學習力和（hé）反思力，致力於做新時代（dài）的“...
六力學校校長中共（gòng）黨員，高級教師，全國（guó）和諧德育（yù）先（xiān）進實驗教師，曾獲省師德先進個人、省優秀團幹部、市優秀共產黨員、優秀班主任、百名科（kē）研之（zhī）星、曆史學科骨幹老師、百名科研之星、青少年思想政（zhèng）治（zhì）工（gōng）作先進工作者。曆任團委書記、學生處主任、黨辦主任、校長助理、副校長、...
六力學校小學部教學副校長北京六力教育（yù）科學研究院副院長、項目化學習研究中心專家委員會成員、元係統思維教學首席技術顧問；《學科項目化學習教師指導手冊》《學科（kē）項目化學習學生任務書（shū）》係列圖（tú）書副（fù）主編；項目化學習教師培（péi）訓係列（liè）課程首席導師。擁有10年項目（mù）化學習研（yán）究與...
六力高級中學副校長（zhǎng）中學高（gāo）級（jí）教師，南京師範大學比較文學與（yǔ）世界（jiè）文學碩士，中共黨員。市政府兼職督學，市級優質課評比一等獎，市自主學（xué）習課題組（zǔ）骨幹教師，高級家庭教育指導師，全（quán）國中學生英語能力競（jìng）賽（sài）優秀指（zhǐ）導教師，全（quán）國翻譯大（dà）賽優秀指導教師，世（shì）界青少年模擬聯合國（guó）大會指...
初中部教學副校長從教（jiāo）20年，深耕教學研究與教學管理（lǐ）12年，市級青年教（jiāo）師優秀專業人才，區級教學能手、優秀班（bān）主任，全國說課比賽一等（děng）獎、全（quán）國建模課（kè）比賽一（yī）等獎，執教過國家級公開課，承擔過教育部課題（已結題），多篇論文在國家（jiā）級（jí）刊物上發（fā）表。
六力學校（xiào）小學部家校（xiào）共育副校長畢業於天津理工大學，六力學校優秀教師、優秀班主任、校（xiào）級季度武（wǔ）林大會冠軍、年度總冠軍、校級教研中心專家委員會成員（yuán）。 11年一線教學經驗，教育教學成績優秀且獲得“數（shù）學競賽AMC 優秀指導教師”稱號，同時（shí）是心理谘詢師，家（jiā）庭（tíng）教育指導師。
教學主任（rèn）中學一級教師，武清區骨幹教師，高級家庭教育指導師（shī）。20年語文教學（xué）、班主（zhǔ）任（rèn）工作（zuò）經驗。曾獲北京市中小學優質課一等獎。所寫論文入選北京市中小學國際漢語教材。輔導學生在“文心雕（diāo）龍杯”、“葉聖陶杯”全國中小學（xué）作文競賽（sài）等多項比賽中屢次獲獎（jiǎng）。曾兩次榮獲（huò）北（běi）京市...
藝術學部（bù）副校長畢業於哈（hā）爾科（kē）夫國（guó）立美術與設計（jì）學（xué）院，架上油畫，肖像工作室。十年美術教育一線實戰經驗，學生遍及清華美院、中國美院、四川美院、天津美院等知名（míng）藝術學府及雙一流名（míng）牌大學。一直秉持成人達己，成己達人的教育理念（niàn）。
德育主任物理學科骨幹教師，12年一線物理教學及德育管理經驗。教育過程（chéng）中始終堅持“以生為本”，教學過程中擅長將抽象物理原理轉化為生活化案例，注（zhù）重實驗探究與分層指導結（jié）合。德育管理（lǐ）中通過量（liàng）化行為規範與正向激（jī）勵結（jié）合，所帶班（bān）級多次獲市區級優秀班集體稱號（hào），個人獲評（píng）...
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