天津私立小學/初中/高中——現筆下神韻，塑中國根基，小學部藝術節書畫作品展

小學部“中國根基”藝術節 ,書畫作品展，在孩子（zǐ）的成長過程中，他們總會對這個世界產生特別的好奇心：-世界是什麽樣子的？-人是（shì）怎（zěn）麽來的？

他們想找到在這個世（shì）界上合適的位置，生根發芽，汲取所需營養，對於他們來說，這是一（yī）個落地（dì）生根的階段。

天津私立小學/初中/高中六力告訴你（nǐ）一個中國的孩子要紮根在（zài）哪裏？

答案（àn）是：紮根在中華文明的文化之根（gēn）上

“一個國家、一個民族的強盛，總是以文化興盛為支撐的（de）。沒有文（wén）明的繼承和發展，沒有文化的弘揚和繁榮，就沒有中國夢的實現”。作為中華兒（ér）女，傳統文化是91香蕉视频民族的根基，是五千多年中華文明生生（shēng）不息、不斷發展壯大的精神命脈（mò）和思想沃土。

 六力學校以「中國根基，全球格局，內聖外王，修己達人」為校訓，將為中華民族（zú）培根鑄魂，鋪染中國人的生命底色為己任，培養具有中國文化內涵的新時（shí）代接班（bān）人

12月，小學部開展“中國根基”藝術節書畫作品展，學（xué）生（shēng）在書法課和美術（shù）課上，對傳統文化及特定時期（qī）的藝術之美進行收集、分享、創作、展示，教師將（jiāng）對學生作品進行一（yī）對一指導與篩選，統一展出（chū）。

01 小“藝術家”創（chuàng）作課堂

一筆一劃，勾勒（lè）5000年中華文化

畢加索（suǒ）說：“我14歲（suì）時，已經畫得像古典大師一（yī）樣好，但需要用一輩子（zǐ）的時間學習像孩子那樣作畫（huà）！”

對不諳世事的小學生來說（shuō），他們可能並不完全理解“藝術”這個（gè）詞的真的含義（yì），但藝術卻始終與他（tā）們（men）相伴，並對他們產生著潛移默化的影（yǐng）響，好的藝術素養將對他們受益終（zhōng）身。

培養（yǎng）學生藝術素養，除了（le）當前流行的（de）繪畫、音樂、表演等方麵，還有我國的傳統藝術。我國傳統文（wén）化藝術融合（hé）了人文（wén）與曆史（shǐ）的厚重積（jī）澱，對學生的長遠發展具有重要意義。本次IB小學部「“中國根基”藝術節」，美術、書法（fǎ）教師將古文明文化滲透到日常教學（xué）中，這既是一種德育的浸潤，也是一（yī）種思維方（fāng）式的影響。

學生通過課（kè）堂體驗與分析、開拓與創新，繪製（zhì）天馬行空而又具中國色彩的手工藝作品（pǐn）。這樣的課程形式潛移默化地激發（fā）了學生對中國傳統文化的熱愛，增強了他們的民（mín）族自豪感和發揚傳統文化的（de）責任與意識。

中國（guó）傳統文化精彩紛呈，應該是當下學生（shēng）美（měi）術學習與藝術探究的大寶藏。傳統文化走進美（měi）術、書法課堂，讓學生（shēng）在美術技能的學習（xí）中得到思維發展的訓練，也讓美術學習也更有溫度。

02 作品評選展示（shì）

筆下生花，鋪展數百幅書畫佳作

“孩子們的想象力太（tài）豐富了，都是小藝（yì）術家！”“認識自己（jǐ）的民族文化（huà），是孩子們（men）開眼看世界的重要基礎。”

本次藝術（shù）節（jiē）書畫作（zuò）品展（zhǎn）秉持“公平、公正（zhèng）、公開”原則

經過（guò）評委老師們認真評選，選出了數百件（jiàn）書寫美觀、繪圖精致的作品，這些作品集思想性、藝術性、觀（guān）賞性於一體（tǐ），蘊藏著中國（guó）文化的精神，展現出小小“藝術家”們對中國（guó）書畫藝術文化綿的喜愛，是大家心血和汗（hàn）水（shuǐ）的結晶。

百花爭豔，墨彩成春。一幅幅書畫作品，凝聚著學（xué）生的智慧和付出，一勾一劃（huá）中，蘊含著無盡的才思與清韻（yùn）。

本屆IB小學部「“中國根基”藝術節書畫作品展」引導學生用具有鮮明中國風格的作品培養他們獨特的（de）思（sī）想（xiǎng）、情感、審美，引導學生樹立正（zhèng）確的曆史觀、民族觀、國家觀、文化觀，不斷增（zēng）強文化自覺和文化自信（xìn）。

學生作品展示（部分）

書畫相（xiàng）伴的人生，一定有詩意，有生機，書香飄溢的校園，一定存內涵，存深度，擁有中國（guó）根基的學生，一定是有潛力（lì）的（de）新時代接班人。