“以講（jiǎng）代練”——六力學校小學部“費（fèi）曼小講師”思（sī）維大賽

元係統思維是從傳統文化中汲取出的高效的思維工具，也是六力學子的成長本源。六力學校小學部（bù）從元係統思維入手，將（jiāng）十大思維（wéi）當（dāng）做（zuò）工具，幫助同學們梳理錯題，整理知識點，在（zài）整理（lǐ）完錯題的基礎上，運用費曼學習法進行講解，讓學生們在學（xué）習的過（guò）程中真（zhēn）正達（dá）到吸收-運化-釋放。

近期，為了培養學生（shēng）掌握（wò）知識，解決問題的能（néng）力，提升學生的核心素養，六力學校小學部開展了“費曼小講師”思維大賽，以（yǐ）教促學，踐行費曼學習法。

什麽是費曼學習（xí）法？

費曼學習法的靈感源於諾貝爾物理獎獲得者理查德·費曼，他被認為是愛因斯坦之（zhī）後最睿智（zhì）的理（lǐ）論（lùn）物（wù）理學家，也是第一位提出（chū）納米概念的人。愛（ài）因斯坦曾說過（guò），“如果你不能簡單地說清楚，那說明你還沒（méi）完全明白”。可見，如果你想弄明白一個概念，那（nà）就把它解釋清楚！實際上，把自己正在學的知識教（jiāo）給他人，正是費曼學習法的核心理念！

比（bǐ）賽進行（háng）時

在本次大賽（sài）中，一年級進行了計算小達（dá）人比拚，二年級（jí）的小講師（shī）們運用五行思維梳理講題的過程，三至六年級的同（tóng）學們將平時運用三才與五行思維整理的錯題集也帶到了比（bǐ）賽現場。此次比賽一共分為（wéi）班級初賽、年級複賽、校級決賽三個環節。快來（lái）圍觀同學們的（de）精彩表現吧！

班（bān）級（jí）初（chū）賽

班級初賽中，項目小組的同學兩兩進行講（jiǎng）解、評分。經過班級初賽，各班推薦（jiàn）的5名選手（shǒu），共計（jì）125名學生參加了年級的複賽。

年級複賽

從班級中選拔出的優秀小講師（shī）們（men），再一次（cì）的登上了年級的競技場，展開了（le）精彩絕倫的（de）年級複賽。經過（guò）角逐，每班留下3名（míng）選手，共（gòng）計75名選手參加到校級的決賽。

校級決賽

校級的決賽分年級舉行。每個年（nián）級的參賽選手按照抽簽（qiān）順序進行題目選擇並講解，教（jiāo）師評委根據選手們的錯題集（jí）以及題目講解的（de）內容、分析問題的（de）能力、表達能力等方麵進行評分。

現場的比賽（sài）精彩而刺激

同學們都展開了頭腦（nǎo）風暴

各顯神通

都在用自己（jǐ）的方式將題目（mù）講解明白

一次次（cì）思維碰撞

一次次成長跨越（yuè）

同學們每一道題目的講解

都能給到老師們不一樣的驚喜

同學們在比賽中運用費曼學習法，把學到的知識通過自己的語言組織分享出來。在講（jiǎng）題的過程（chéng）中學生的表達能力和自信心得到了增強。同時也激發了學生的學習興趣，增強了他們對知識的渴望和熱愛。

小學部的思維數學課堂，以“費（fèi）曼小講師”的教學模式，鼓勵孩子在課（kè）堂上把題目講（jiǎng）出來，以（yǐ）教促學、以終為始、輸出倒逼輸入，真真正正的掌握學習到的內容。而本次“費曼小講師思維大賽”也是思（sī）維數學課堂（táng）的一次活動延（yán）伸。

六力學校小（xiǎo）學部通過這樣的思維大（dà）賽來幫助同學們養（yǎng）成收集錯題的習慣，用錯題搭（dā）建出走向進步的階梯，在（zài）整理完錯（cuò）題的同時（shí），同學們也能將題目分析並進行講解。

每一道掌握的錯題，都是同（tóng）學們走向成功的橋梁（liáng），也是在學習道（dào）路上超越自我、努力進步的證明。勞有所得，學有所獲。相信（xìn）同學們（men）在堅持不懈的學習過程中，一定會經曆別樣的美好！