天津六力學（xué）校，是由新三板上市公司——北京快樂營教育集團投資創辦的一所包含小學、初中、高中三個（gè）學部的全日製民（mín）辦（bàn）學校。學校堅持（chí）貫徹黨的教育方（fāng）針，全麵（miàn）落實立德樹人（rén）根本任務（wù）。以（yǐ）“讓更多學生發揮自己的特長，獲得個性化教育，因材施教”為辦學宗旨，培養德智體美勞全麵發展的優秀學（xué）生。六力學校以“中國根基全球（qiú）格局內（nèi）聖外王修（xiū）己達人”為校訓，提倡現代中式教育（yù），為孩子注入...
感受每一次（cì）成長的喜悅與收獲，讓愛與（yǔ）希望伴隨（suí）孩子成（chéng）長的（de）每一步
用專業與熱情點亮孩子的未來，用愛與關懷為（wéi）孩子們的（de）成長保駕護航
六力學校小學部校長首都師範大學碩士全國校長私房課培訓師13年（nián）項目化學習研（yán）究與實踐經驗12年元係統思維（wéi）教學研究（jiū）與（yǔ）實踐經（jīng）驗（yàn）小初高《學科項目化學習教師（shī）指導手冊》副主編小（xiǎo）初高《學科項目化學習任（rèn）務書》副主編元（yuán）係統工作法係列培訓課程首席培訓導師
六力高級中學執行校（xiào）長重慶大（dà）學畢業，教育學碩士。豐富的基礎教育從業經（jīng）驗和教學管理經驗，教育學（xué）和心理學功底深（shēn）厚，先進的生涯規劃能力和教育理念，曾在重慶、山東、江蘇和（hé）上海等地工作，將上千名學子送入國（guó）內外頂尖大學（xué），擁有強大的（de）學習力和反思力，致力於做新時代（dài）的“...
六力學校校長中共黨員，高級教師，全國和（hé）諧德育先進實驗教師，曾獲省師德先進個人、省優秀團幹部、市優秀（xiù）共產（chǎn）黨員、優秀班主任、百名科研之星、曆史學科骨幹老師、百名（míng）科研之（zhī）星、青少年思想政治（zhì）工作先進工作者。曆任團委（wěi）書記、學生處主任、黨辦主任、校長助理、副校長（zhǎng）、...
六力學校小學部教學副校長北京六（liù）力教育科學研究（jiū）院副院長、項目化學習研究中心專家委（wěi）員會成員、元（yuán）係統思（sī）維（wéi）教學首席技術（shù）顧問；《學科項目化學習教師指導手冊（cè）》《學科項目化學習（xí）學生任（rèn）務書》係列圖書副主編；項目化學習教師培訓係列課程首席導師。擁有（yǒu）10年項目（mù）化學習研究與...
六力高（gāo）級中學副（fù）校長（zhǎng）中學高級教師，南京師範大學比較文（wén）學與（yǔ）世界文（wén）學碩（shuò）士，中共黨員。市政府兼職（zhí）督學，市級優質課評比一等（děng）獎，市自主學習課題（tí）組骨幹教師，高級家庭教（jiāo）育（yù）指導師（shī），全國中學生英語能力競賽（sài）優秀指導（dǎo）教師，全國翻譯大賽優秀指導教（jiāo）師，世界青少年模擬聯合（hé）國大會指...
初中部教學副（fù）校長從教20年，深耕教（jiāo）學研究與教學（xué）管理12年，市級青年教師優秀專業人才，區級教學能手、優秀班主任，全國說課比賽一等獎、全國建模課比賽一等獎，執教過國家級公開課，承（chéng）擔過教育部課題（已結題），多篇論文在國家級刊物上發表。
六力學（xué）校小學部（bù）家校共育副校長畢業於天津理工大學，六力學校優（yōu）秀教師、優秀班主任、校級季度武林大會冠軍、年（nián）度總冠軍、校級教研中心專家委員會成員（yuán）。 11年一線（xiàn）教學經驗（yàn），教（jiāo）育教學成績優（yōu）秀且獲得“數學（xué）競賽AMC 優秀指導教師”稱號，同時是心理谘詢師，家庭教（jiāo）育（yù）指（zhǐ）導師。
教學主任中學一級教師，武清區骨幹教師，高級家庭教育指導師。20年語文教學、班主任工作經（jīng）驗（yàn）。曾獲北京市中小學優質課一等獎。所（suǒ）寫論文入選北京市中小學國際漢語教材。輔導學（xué）生在“文心雕龍杯”、“葉聖陶杯”全國中小學作文競賽等多項比賽中（zhōng）屢次獲獎（jiǎng）。曾兩次榮獲（huò）北京市（shì）...
藝術學部副校長（zhǎng）畢業於哈爾科（kē）夫國立美術與設計學院，架上油（yóu）畫，肖像（xiàng）工作室。十年美（měi）術教（jiāo）育一線實戰經驗，學生遍及清華美院（yuàn）、中國美院、四（sì）川美院、天津美院等知名藝（yì）術學府及雙一流名牌大學。一直（zhí）秉（bǐng）持成人達己，成己達人的教育理（lǐ）念（niàn）。
德育主任物理學科骨幹教師，12年一線物理教學及德育管理經驗。教育過程中始終堅持“以生為本”，教學過（guò）程中擅長將抽象物理原理轉化為生活化案例（lì），注重實（shí）驗探究與分（fèn）層指導結合（hé）。德育（yù）管理中通過量化行為規範與正向激勵結合（hé），所（suǒ）帶班級（jí）多次獲市（shì）區級優秀班集體稱號，個人獲（huò）評（píng）...
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