“以講代（dài）練”——六力學校小學部“費曼小講師（shī）”思維大賽

元係統思維是從（cóng）傳統文化（huà）中汲取出的（de）高效的思（sī）維工具，也是六（liù）力學子的（de）成長本（běn）源。六力（lì）學校（xiào）小學部從元係統思（sī）維入手，將十大思維當做工具（jù），幫助同學們梳理錯題，整理知識點，在整理完錯題的基礎上，運用費曼學習法進行講解，讓學生們在學習的過程中真正達到吸收-運化-釋放。

近期，為了培養學生（shēng）掌握知識，解（jiě）決問題的能力，提升學生的核心素養，六力學校小學部開展了“費曼小講師”思維大賽，以教促學，踐行費曼學習（xí）法。

什麽是費曼學習法？

費曼學習法的靈感源於諾貝爾物理獎獲（huò）得者理查德·費曼，他被認為是愛因斯坦之後最睿智的理論物理學家，也是第一位提出納米概念的人。愛因斯坦曾（céng）說過，“如果你不能簡單地說清楚，那說明你還沒完全明（míng）白”。可見，如果你想弄明白一個（gè）概念，那就把它解釋清楚！實際上，把自己正在學（xué）的知識教給他人（rén），正是費曼（màn）學習法的核（hé）心理念！

比賽進行時

在本（běn）次大賽中，一年級（jí）進行了計算小達人比拚，二年級的（de）小講（jiǎng）師們運用（yòng）五行思（sī）維梳理講題的過程，三至六年（nián）級的同學們將（jiāng）平時運用三才與五（wǔ）行思維整理的錯題集也（yě）帶到了比（bǐ）賽現場。此次比（bǐ）賽一共分為班級初賽、年級複賽、校級決賽三個環節。快（kuài）來（lái）圍觀同學們的精彩表現吧！

班級初賽

班（bān）級初賽中，項目小（xiǎo）組的（de）同學兩兩進行講解、評分。經過班級初賽，各班推薦的5名選（xuǎn）手，共計125名（míng）學生參加了年級的複賽。

年（nián）級複賽

從班級中選（xuǎn）拔出的優（yōu）秀小講師們，再一次的登上了年級（jí）的競技場，展開了精彩絕倫的年級複賽。經過角逐（zhú），每班留下3名（míng）選手，共計75名選手（shǒu）參加到校級（jí）的決賽。

校級決賽

校級的（de）決賽分年級舉行。每個年級（jí）的參賽選手按照抽簽順序進行題目選擇並講解，教師評委根（gēn）據選手們的錯題集以及題目講解的內容、分析問（wèn）題的能力、表達能力等（děng）方麵進行評分（fèn）。

現場的比賽精彩而刺激

同學們都展開了頭腦風暴

各顯神通

都在用（yòng）自己的方式將題目講解明白

一次次思維碰撞

一次次成長跨越

同學們每一道題目（mù）的講解

都能給到老師們（men）不（bú）一樣的驚喜

同（tóng）學們在比賽中運用費曼學習法，把學（xué）到（dào）的知識通過自己的語言組織分享出來。在講題的過（guò）程中學生的（de）表達（dá）能力和自信（xìn）心得到（dào）了（le）增強。同時也激發了學生的（de）學習興趣，增強了他們對知識的渴望和熱愛。

小學部的思維數學課堂，以“費曼小講師”的教學模式，鼓勵（lì）孩子在課堂上把題目講出來，以教促（cù）學、以終為始、輸出倒逼輸入（rù），真真（zhēn）正正的（de）掌握學習到的內容。而本次“費曼小講師思維大賽”也是（shì）思（sī）維數學課堂的一次活動延伸。

六力學校小學部通過這樣的思維大賽來幫助同學們養成收集錯題（tí）的習慣，用錯題搭建出走向進步的（de）階梯，在整（zhěng）理完錯（cuò）題的同時，同學們也能將題目分析並進行講解。

每一道掌握的錯題，都是同學們走向成功的橋（qiáo）梁，也是在學（xué）習道路上超（chāo）越自我、努力進步的證（zhèng）明。勞有所得，學有所獲。相信同學們在堅持（chí）不懈的學習過程中，一定會經曆別樣的美好！