“以講代練”——六力學校小學部“費曼小講師”思維大賽

元係統思維是從傳統文化中（zhōng）汲取出的高效的思維（wéi）工具，也（yě）是六（liù）力學子的成長本源（yuán）。六（liù）力學校小學部從元係統思維入手（shǒu），將十大思維當做工具，幫（bāng）助同學們（men）梳理錯題，整（zhěng）理知識點，在整理完錯題的基礎上，運（yùn）用費曼學習法進行講解（jiě），讓學生們在（zài）學習（xí）的過程中真正達到吸收-運（yùn）化-釋放。

近期，為了培養學生掌握知（zhī）識，解決問題的能力，提升（shēng）學生的核心素養，六力（lì）學校小學（xué）部開展了“費曼小講師”思（sī）維大賽，以教促學，踐行費曼學習（xí）法。

什麽是費（fèi）曼學習法？

費曼學習法的靈感源於（yú）諾貝爾物理獎獲（huò）得者理查德·費曼，他被認為是愛因斯坦（tǎn）之後最睿智的理論物理（lǐ）學家，也是第一位提出納米概念（niàn）的人。愛因（yīn）斯坦曾說過，“如果你不能簡單地說清楚，那說明你還沒完全明白”。可見，如（rú）果你想弄（nòng）明白一個概念，那就把它解釋清楚！實際上，把自己正在學的知識教給他人，正是費曼學習法的核心（xīn）理念！

比（bǐ）賽進（jìn）行時

在本次大賽中，一年級進行了計算小達人比拚，二（èr）年級的小講師們運用五行思維梳理講題的過程，三至六年級的同學們將平（píng）時運用三才（cái）與五行思（sī）維（wéi）整理的錯題集也帶到了比賽現場。此次比賽一共分為班級初賽、年級（jí）複（fù）賽、校級決賽三個環節。快來圍觀同學們（men）的精彩（cǎi）表現吧！

班級初賽（sài）

班級（jí）初賽中，項目（mù）小組的同學兩兩進行講解、評分。經過班級初賽，各班推薦的5名選手，共計125名學生參加了年級的複賽。

年級複賽

從班級中選拔出的優秀小講師們，再一次的登上了年（nián）級的競技場，展開了精彩絕倫的年級複賽（sài）。經過角逐，每（měi）班留下3名選手，共計75名選手參加到校級的決賽。

校級決賽

校（xiào）級的決賽分年級舉（jǔ）行。每個年（nián）級的參賽選手按照抽簽順序（xù）進行題目選擇並講解，教師評委根據選手們的錯題（tí）集以及題目講解的（de）內容、分析問題的能力、表達（dá）能力（lì）等（děng）方麵進行評分。

現場的比賽精彩而刺激

同學們都展開了頭腦風暴

各顯神通

都在用自己的方式將題目講解明白

一次次思維碰撞

一次次成長跨越

同學（xué）們每一道題目的講解

都能給到老師們不一樣的驚喜（xǐ）

同學們在比賽（sài）中運用費曼學習法，把學（xué）到的知識通過自己的（de）語言組（zǔ）織分享出來。在講題的過程中學生（shēng）的表達能力和自（zì）信心得到（dào）了增強。同時也激發了學生的學習興趣，增強了他們對知識的渴望和熱愛。

小學部的思維數學課堂，以“費曼小講師”的教（jiāo）學模（mó）式，鼓勵孩子在課堂上把題目講出來，以教促學、以終為始、輸出倒逼輸入，真真正正的掌握學習到的內容。而本次“費曼小講師思維大賽”也是思維數學課堂（táng）的一次活動延伸。

六力學校小學部通（tōng）過這樣的思維大賽來幫（bāng）助（zhù）同學們養成收集錯題的習慣，用錯題搭（dā）建出走向進步的階梯，在整理完錯（cuò）題的（de）同時，同學們（men）也能將（jiāng）題目分析並進行講解。

每一道掌（zhǎng）握的錯題，都是同學們走向成功的橋梁，也是在學習道路上超越自我、努力進步的證明。勞有所（suǒ）得，學有所獲。相（xiàng）信同學們（men）在堅持不懈的學習過程中，一定會經曆別樣的美好！