天津六（liù）力學校官（guān）網——提質增效施“雙減”， 加強（qiáng）交流促提升！

5月12日（rì），由天津市武清區常委（wěi）會主任平武、區常委會副主任李紅梅、區教衛委主任謝繼存、區司法局黨組書記張（zhāng）仲超等領導組成的區常委會調研組，由武清區教育局局長寇嘉榮、教育局副局長（zhǎng）劉（liú）旭暉、教育局教育管理科負責人李正軍等領導組成的陪（péi）同調研組，來到（dào）六力學校，開展“雙減”工作調研會。

調研組實地察（chá）看學校的校園環境和（hé）基礎（chǔ）設施建設,六力學校代表向調研組匯報了我校的基本情況，同時就學校的辦學理念、教育教學、特（tè）色（sè）課程做了（le）詳細講解。

走進教學（xué）樓，調研組一行人便感受到（dào）“雙減”政策下（xià）六力學校特色教育教學理念與五育並（bìng）舉相結（jié）合的教學氛圍，並對六力學校的規劃、目標（biāo）以及教育教學特色的有（yǒu）序開展給（gěi）予了（le）充分的肯定。

“雙減”政策下，減（jiǎn）輕學生（shēng）負擔之根在於多方麵提高課堂教學質量。為（wéi）了能真實了解常態化教學（xué）情（qíng）況，在不（bú）告知授課（kè）教師的情況下，調研組走進課堂，觀（guān）摩項目化（huà）課堂。

課堂（táng）上，授（shòu）課（kè）老（lǎo）師以學生為主體，用角色推動學生完成任務，在學生理解並掌握課程要求的知識和技能的前提下，不斷（duàn）激活學生的探究思維，在深刻體驗、自主探究、合作分享中（zhōng），提高學生的分析和解決問題的能力。

結合聽課情況，調研組通過考察教師備課環節、作（zuò）業環節與其的（de）匹配度，綜合查看教師的（de）“教（jiāo）育資源觀”、“環境觀”，突破課（kè）本和教（jiāo）參的界限引入了經濟社會發展的新素材，調研組對授課教師的高的效率落實教（jiāo）學目標和學生日（rì）常（cháng）積累所表現出的信息化素養（yǎng）給予讚揚（yáng）。

調研組參（cān）觀課堂後，在六力學校舉辦“雙減”參觀（guān）調研工作座談會。會議上，楊村八小、楊村十二中、楊村十中學校（xiào）校長分（fèn）別匯（huì）報本（běn）校關於“雙減”政策的理（lǐ）解以及（jí）本校對（duì）“雙減”政策落實的具體工作，人大代表對各校“雙減”工作表示肯定並（bìng）給出（chū）指導建議，同時（shí）強調“雙減”工作的核心是減負提質多措並（bìng）舉，校（xiào）內校外同時發力，堅持首善標準，不僅要“治亂、減負、防風險”，更要“改革、轉型、促（cù）提升”。

通過本次（cì）切實（shí）的（de）體驗與感受，調研組對六力學校開（kāi）設豐富多彩的校園文化活動（dòng），專注培養學生（shēng）多方麵發展，提質增效；妙用中華傳統文（wén）化，使中華文化進思想、進頭腦、進課堂、進教案、進板書的高質量教育（yù）體係構建；精細化作業管理舉措，切實減輕孩子的課（kè）業負擔（dān），並在課後服務設計（jì）中注重五育並舉、多方麵（miàn）培養孩子的興趣特長的做（zuò）法（fǎ）給予了高度的評價。

六（liù）力學（xué）校堅持以（yǐ）“讓更多學生發揮自（zì）己的特長，獲得個（gè）性化教育，因材施教”為辦學宗旨，以（yǐ）“思維教學”見長，麵向未來，多方麵落實素質教育，培養德（dé）智體美勞多方麵（miàn）發展的（de）學生。

六（liù）力學校將不斷推動教研工作，堅決（jué）落實“雙減”工作，把我校辦（bàn）成心理健康教育實驗校，綜合素質評價創新校、五育並（bìng）舉推進校、雙減好的學校校，黨和人民放心校，學（xué）生和家長信任的一所民辦（bàn）學校！