天（tiān）津私立小學/初中/高中——多方合力（lì）助力文科備考

「2022決勝高考聯盟」是六力高等級中學（xué）圍繞2022年新高（gāo）考話題，本著“高一即高考”、“以終為始”的策略，通過六力（lì）高等級中學“三駕馬車，決勝高（gāo）考”的教育教學特色，多方麵、多方位支持高三考（kǎo）生，引（yǐn）導高一、高二學生備戰高（gāo）考的直播頻道。

邀請到六力高等級中學的密（mì）曉星老師和（hé）王蕊老師，聊聊文科如何備（bèi）考高考，幫助高（gāo）三學生備考，也給高一、高（gāo）二學生（shēng）提供一份長遠的備考計劃（huá）。

Q1考試焦慮如（rú）何緩（huǎn）解

①手中有（yǒu）事幹，心中自然輕。高三的學生（shēng）要專心於自己的學（xué）業，不要過多關注考試（shì）外的事。

②如果真的是考試焦慮無法緩解，試試做一下呼吸放鬆法，多給自己一些正向激勵，設置適合自己的目標（biāo），平（píng）常心應對。

Q2教育考（kǎo）試院發布的文科命題方向

①高考語文命題的價值導向與實體形態是（shì）不斷創新的，重（chóng）在引導學生探索試題背後的核心價值觀（guān）。

②高考思想政治要求加強（qiáng）黨史、改革開放史、社會主義發展史的命題（tí）。

③以試題引導學生樹立科學的生態倫理（lǐ）觀，促進學生們能形（xíng）成（chéng）正確的生態文明的一個認知（zhī）。

Q3文科命題（tí）方向解讀與學習建議

文科命題的方向主要可以概括為以下幾點（diǎn）

①基礎知識

②靈（líng）活多（duō）樣

③知（zhī）識（shí）遷移

④大語文傾向

⑤核（hé）心素養（yǎng）：家國情懷和（hé）政治認同等

⑥注重解決實際問題

總的來說（shuō），文科學習更加開放與靈活，在基礎（chǔ）之上考查解決實際問題的能（néng）力。高三學生答題時要注重靈活性（xìng）而不是機械作答。高一（yī）高（gāo）二的學生們可以在學習（xí）中盡（jìn）量多按照任務（wù）去完成探究命題（tí），提高解題能力。

Q4新課改下項目化（huà）課堂教學（xué）

新課改更（gèng）注重（chóng）核心素養的培養與素質教（jiāo）育的落實，項目化（huà）學習以學生為主體，小組學習，團隊（duì）合作，各司其職，相互（hù）督促（cù），準（zhǔn）確完成（chéng）任務！

項目（mù）經理協助老師完成項目活動策劃和執行；

項目副經理協助項目經理實施具體（tǐ）工作；

紀檢員負責整個活動的保障製度；

跟催員負責督促小組按時完成任務；

點檢（jiǎn）員負責檢查（chá）日常學（xué）習任（rèn）務（wù）和（hé）活（huó）動；

小講師協助老師解決小組成員學（xué）習（xí）知識卡點；

統計員統計（jì）任務活動（dòng）完成情況。

Q5六力高（gāo）等（děng）級中學的優二代培養計劃

優二代培養計劃

優二代導師根據每一個學生的具體診斷情況針對性製定個性化的培養計劃。優二代工程的具體實施方案，有診斷書、分析表、學生的具體的每（měi）個學期的培養方案（àn）等。

為什麽要實（shí）施優二代培養計劃

在長期的教育教學的實踐中，發現學生有這樣幾種情（qíng）況，

①沒有目標沒有動力。對於這樣學生設定目標是非（fēi）常重要的。

②有目標無信心。這一類學（xué）生想學好，也想考好，但多次成績不理想後，開始懷疑的能力（lì），那麽對於這種學（xué）生來（lái）說及時的調整目標，恢複自信心非常關鍵。

③空有信心，但沒（méi）有（yǒu）投入。這類學生往往不願意投入時間和精力去（qù）完成具體的計（jì）劃。對於這類學生，時常督促其關注目標（biāo）是十分必要的，旨在讓學（xué）生清晰自己（jǐ）的高考目標及路徑。對學生進行目標方向的引導，更（gèng）利於學生取得自己想要的成果，考入理想的大學。

Q6高考文科（kē）備考策略

①回歸教材，搭建（jiàn）知識網格  

②關注熱點和重要時間節點    

③掐點練習、保持興奮感

④審題仔細（xì）、答題（tí）要寫核心關（guān）鍵詞

⑤卷麵工整

Q7文（wén）科報考專業（yè）的建議

①興趣、個人性情、學科能力、職（zhí）業規劃   

②提高學曆要求    

③高校專（zhuān）業實力

④就業分（fèn）析