
新學年的(de)鍾聲即將敲響,對於許多(duō)返(fǎn)津學生來說,這(zhè)意味著麵對陌生的(de)環境(jìng)、陌生的同學,心(xīn)中難免有些忐(tǎn)忑不安。
六力高(gāo)級中學為了(le)緩解同學們的不安情緒,也為了向返津生(shēng)家庭(tíng)提供進一步了解新環境的機會,在本月23日、30日舉行了校園(yuán)開放日。
對於(yú)返(fǎn)津生家庭而言,校園開放日不僅是(shì)一個簡單的(de)參觀活動,更是一個(gè)情感與記憶的連接點,是過(guò)去與未來(lái)的交匯處。在這裏,大家可(kě)以親身體驗學校的硬(yìng)件設施(shī),更可以深入了解學校的教育教學優勢,在一對一谘詢答(dá)疑的(de)基礎上為未(wèi)來規劃提供參考。

新學年的鍾聲即將敲響,對於許多返津學生來說,這意味著麵對陌生的環境、陌生的同學,心中難免有些忐忑不安。
六力高級中學為了緩解同學們的(de)不安情緒,也為了向返津生家庭提供進一(yī)步了解新環境的機會,在本(běn)月23日、30日舉行(háng)了校園開(kāi)放日。
對於(yú)返津生家庭而言(yán),校園開放日(rì)不僅是一個(gè)簡單的(de)參觀活動,更是一個情感與記憶的連接點,是過去與未來的交匯處(chù)。在這裏,大家可以親身體驗學校的硬件設施,更可以深入(rù)了解學校的教(jiāo)育教學優(yōu)勢,在一對一(yī)谘詢答疑的基礎上為未來(lái)規(guī)劃提供參考。

整齊擺放的(de)簽(qiān)到表和老師們親(qīn)切的笑容,無一不體現著六力高(gāo)級中(zhōng)學對返津生家庭的尊重與(yǔ)關(guān)心。
走進校園開放日,每一位家(jiā)長和學生都能夠迅(xùn)速(sù)融入學校的氛圍。在學校老師的引領下,返津家長和同學們不僅(jǐn)了解了學校的硬件設(shè)施,也能(néng)夠在(zài)親身探訪未來的生活場所後消除原有的擔憂和疑慮。
宣講·特色(sè)教育教學
實(shí)地(dì)參觀校園後,訪校家庭齊聚宣講室,聆聽六力高級中學李雲柏副校長的宣講。

六力高級中學教學副校(xiào)長
南京師範大學(xué)比較(jiào)文學(xué)與世(shì)界文學(xué)碩士。中(zhōng)共黨員,市(shì)級優質課評比一等獎(jiǎng),市自主學習(xí)課題組骨幹(gàn)教(jiāo)師,市政(zhèng)府兼職督學,高級家庭教育指(zhǐ)導師,全國中學生英語(yǔ)能力競賽優秀指導教師,全國翻(fān)譯大賽優秀指導(dǎo)教師。曾任教於全國名(míng)校石家莊二中。17年一線教學經驗,多年教育教學管理經(jīng)驗,堅信教育不是(shì)傳授知識,而是發現與點燃。
雲柏校長(zhǎng)從家長們關心的學校概況、學生管(guǎn)理(lǐ)、生涯規劃、教學管理及師資團隊等內容出發,用豐富的實例向返津生家庭展示(shì)六(liù)力高級中學的(de)特色及優勢(shì)。
學校以新(xīn)高考改革(注重(chóng)思維及情境)為主線,采(cǎi)用分(fèn)層教學(xué),因材施教,充分挖(wā)掘學生潛能,為每一個學生量身定製個性化升學指導方案,讓學生取得優(yōu)異(yì)成績的同時,獲得全麵成長(zhǎng)。
學校通過嚴格而科學(xué)的行為管理、全麵且(qiě)係統的價值(zhí)引領、立體且精細的班級建設、深入且有效(xiào)的心育工程(chéng)、整體兼個性的生涯規(guī)劃(huá)實現育人、育心的教育目標。
學校通過全天候高效學習模式打造、文理兼顧思維教學策略、科學分層教學(xué)實施計劃、關注個體動態管理機(jī)製實現(xiàn)學生關鍵能力培養。
學校打造具備思(sī)維教(jiāo)學、項目化教學能力與心育能力(lì)的六力雙師,師(shī)資團隊(duì)在踐行生命(mìng)教育的基礎上,緊緊圍繞“ 1+3+1”核心教育思(sī)想展開教育教學工作。

參觀校園與聆聽宣講後,家(jiā)長和同學們對六力高級中學有(yǒu)了深入(rù)的了解和認識,也可能會產生(shēng)一些新的疑問與(yǔ)困惑。
開放日也提供了一個麵對麵交流的平台:升學指導教師與每一組家庭一(yī)對一溝通,就家長和同學們的問題與困惑進(jìn)行逐一(yī)解答,撫平(píng)了家長和同學的疑(yí)慮的同時,也增強了大家對六力高級中學(xué)的信任與信心。
六力高級中學(xué)將於12月30日(rì)再次舉(jǔ)行返津(jīn)安置主題校園開放日,繼續幫助返津生家庭深入了解(jiě)學校(xiào),幫助返津學生順利融入新環境,開啟美好未來。