天津六（liù）力學校，是由新三板上市（shì）公司——北京快樂營教育（yù）集團投資創辦的一所包含小學、初中、高（gāo）中三個學部的全（quán）日製民（mín）辦學校。學（xué）校堅持貫徹黨的（de）教育方針，全麵落（luò）實立德樹人（rén）根本任（rèn）務。以“讓（ràng）更多學生發揮自己的特長（zhǎng），獲得個性（xìng）化（huà）教育，因材施（shī）教（jiāo）”為辦學宗旨，培養德智（zhì）體美勞全麵發展的優秀學生。六力學校以“中國根基全球格（gé）局內聖外王（wáng）修己達（dá）人”為校訓，提倡現代中式教育，為孩子注入...
每一刻都是探索與發現的旅程，1+3+1特色教學培養真正的“六力”少年
感（gǎn）受每（měi）一次成（chéng）長的喜悅與收獲，讓愛與希望伴隨孩子成長（zhǎng）的（de）每一步
用專業與熱情點亮孩子的（de）未來，用愛與關懷為孩子們的成長保駕護航
六力學校（xiào）小學部校（xiào）長（zhǎng）首（shǒu）都師範（fàn）大學碩士全國校長私房課培（péi）訓師13年項目（mù）化學習（xí）研究與實踐經驗12年元係（xì）統思維教學研究與（yǔ）實踐經驗小初高《學科項目化學習教師（shī）指導手冊》副主編小初（chū）高《學科項目化學習任務書（shū）》副主編元係統（tǒng）工（gōng）作法係列培訓課程（chéng）首席培訓導師
六力（lì）高級中學執行（háng）校長重（chóng）慶大學畢業，教育學碩士。豐富的基礎教育從業經驗和教學管理經驗，教育學和心理學功底深厚，先進的生涯規劃能力和（hé）教育理念，曾在重慶（qìng）、山東、江蘇（sū）和上海等地工作，將上千名學子送入國內外頂尖大學，擁有強大的學（xué）習力和反思力，致力於做新時代的“...
六力學（xué）校校長中共黨員，高級教師，全國和（hé）諧德育先進實驗教師，曾獲省師德先進個（gè）人、省優秀團幹部、市優秀共產黨員、優秀班主任、百名科研之星、曆史學科（kē）骨（gǔ）幹老師、百名科研之星、青（qīng）少（shǎo）年思想政治工作先（xiān）進工作者。曆任團委（wěi）書記、學生（shēng）處主任、黨辦（bàn）主任、校長助理、副校長、...
六力學校小學部教學（xué）副（fù）校長北京（jīng）六（liù）力教育科學（xué）研究院副院長、項目化學習研究中心專家委員會成員、元係統思維教（jiāo）學首席技術顧問；《學科項目化學習（xí）教師指導手冊》《學科項目化學習學生任務書（shū）》係列圖書副（fù）主編；項目化學習教師培訓係列課程首（shǒu）席導師。擁有10年項目化學（xué）習研究與...
六力高級中學副校（xiào）長（zhǎng）中學高級教師，南京師範（fàn）大（dà）學比較文學與世界文（wén）學碩士，中共黨員（yuán）。市政府兼職督（dū）學，市級優質（zhì）課（kè）評比一等（děng）獎，市自主（zhǔ）學習課題組骨幹教師，高級（jí）家庭教育指導師（shī），全國中學生英語能（néng）力競賽優秀指導教師，全國翻譯大賽優秀指導教師，世界青少年模擬聯合國大會（huì）指...
初中部教學副校長從（cóng）教20年，深耕教學研究與教學管理（lǐ）12年，市級青年教師優秀專業人才，區級（jí）教學（xué）能手、優秀班主任，全國說（shuō）課（kè）比賽一等（děng）獎、全國建模（mó）課比賽一等獎，執（zhí）教過國（guó）家級公開課，承擔過教育部課題（已結題），多篇論文在國家級刊物上發表。
六力學校小（xiǎo）學部家校共育副校長畢（bì）業於天津理工大學，六力（lì）學校優秀教師、優秀班主任、校級季（jì）度武林大（dà）會冠（guàn）軍、年度總冠軍、校級教研中心專家委員會成員（yuán）。 11年一線教學經驗，教育教學成績優秀且（qiě）獲得“數學競賽AMC 優秀指導教師”稱號，同時是心理谘（zī）詢師，家庭教育指導師。
教（jiāo）學主任中學一（yī）級教師，武（wǔ）清區骨幹教師（shī），高級家庭教育指導師。20年（nián）語文教學、班主任工（gōng）作經驗。曾獲北京市中小學優質（zhì）課一等獎。所寫（xiě）論文入選北京市中小學（xué）國際漢語教材。輔導學生在“文心雕龍杯”、“葉聖陶杯”全國中小學作文競賽等多項比賽中屢次獲獎。曾兩次榮獲北京市...
藝術學部副校長畢業於哈爾科夫國立美術與設計學院（yuàn），架上油畫，肖像工（gōng）作室。十年美術（shù）教育一線實戰經驗，學生遍及清（qīng）華美院、中國美院、四川美院、天津美院等知名藝術學府及雙一流名牌大學。一直秉（bǐng）持成人達己，成己達人的教育理念。
德育（yù）主任物理學（xué）科骨幹教師，12年一線物理教學及德育管理（lǐ）經驗。教育過程中始終堅持“以（yǐ）生為本”，教學過程中擅長將抽象物理原理轉化為生活化案例，注重實驗探（tàn）究與分（fèn）層指（zhǐ）導結合。德育管理中通過量化（huà）行為規範與正向激勵結合，所帶班級（jí）多次獲市區級優秀（xiù）班集體稱號，個人獲評...
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