“十（shí）光有你，共話（huà）成長” | 2024年六力學校小學部校園開放日活（huó）動

借初（chū）夏（xià）的風，共赴一場相約。

一百次提問不如一場深度體驗，

一百次溝通不如一次親身感（gǎn）受。

最美的聲音，是家校同頻的回響；

最好的教育，是家校共育（yù）的互動。

為進一步加深家校之間的情感紐帶，5月17日，六力學（xué）校小學部（bù）舉行了“十光有你，共話成長”家長開放日活動。家長們滿懷期（qī）許地走進校園，走進課堂，走近孩子，走近老師，一場雙向奔（bēn）赴的美好慢慢開（kāi）啟······

開放日現場

伴隨著上學鈴聲的響起，家長們牽著孩子的手（shǒu），迎著朝陽，在大隊部學生的指引下走進校園，進入到各自的班級，坐在教室後麵與孩（hái）子們一起沉浸式體驗項目化課堂下不同學科的魅力（lì），師生在品語言之妙，展思維之奇中合作探究、深度學習，家長（zhǎng）們（men）零距離觀察孩子的學習狀態，見證課堂上生命成長（zhǎng）的足跡。

語文課

語文課上書聲（shēng）琅琅（láng），孩子們在老師的（de）引導下，正聚精會神地（dì）朗讀課文。他們（men）的聲音清脆悅耳，充（chōng）滿了（le）童真與活力（lì）。老師通過生（shēng）動的講解和有趣的互動，讓孩子（zǐ）們在輕鬆愉快的氛圍中掌握了（le）知識。家長們紛紛表示，這樣（yàng）的（de）教學方式（shì）既有趣又有效，孩子們在快樂中學習，真正（zhèng）做到了寓教於樂（lè）。

舞蹈課

瞧！有（yǒu）模有（yǒu）樣的“小小舞蹈家”們。孩子們在舞蹈課上滿懷自信，認真學習新動作（zuò），基本（běn）功也越來越紮實了。在學習舞蹈的過程中，孩子們體會從易（yì）到難，從慢到快，從（cóng）笨拙到嫻熟的過程（chéng）。單單這個過程，就足以讓每一位孩子收獲（huò）著一份獨特的成長（zhǎng）。

數學課（kè）

在數學老師的引導下，孩子們積極（jí）地探討，大膽地發言，展現出了強烈的求知欲和探究精神。老師通（tōng）過有趣的教學設計和生動的講解，讓孩子們感受到了數學的無窮魅力。家長（zhǎng）們也感歎不已，數學原來如此有趣，看著孩子們在（zài）課（kè）堂上積極參與、認真（zhēn）思考又充滿活（huó）力的樣子，他們感（gǎn）到十分欣慰和放心。

美術課

美術課上，孩（hái）子們大膽自信表達藝術感（gǎn）受，學會欣賞身邊的美，發現身邊的美，從而創造設計心（xīn）中的美。

在美術課堂上孩子們（men）個個變身“藝（yì）術大（dà）師”，在藝術表現上大膽創新，創造出了一幅（fú）幅精美的繪畫作（zuò）品，生動有趣的藝術課堂讓（ràng）家長們親身體驗了學校的（de）教學氛圍，也了解了美術老師的教學方法，明確了今後對孩子美育的培養方向，對學校和老師的教學工作給予了高度評價。

陽光戶外，活力無限

大課間開始（shǐ）啦！孩子們沐浴在陽光下，盡情地揮灑汗水（shuǐ），在（zài）一張張笑臉中，感受運（yùn）動的（de）快樂。

攜手相伴，家校共育

一班一特色，班班皆風景。課堂結束（shù）後，各（gè）個班級組織（zhī）開展了家（jiā）長會交流活動。各（gè）班班主任、任（rèn）課老師立足班情，班級管理、習慣養成、教學進度等方（fāng）麵與家長們進（jìn）行了細致（zhì）、深入的溝通，針對不同年齡段開設的（de）家長課堂也為家長的教育賦能。

家長們一邊專注（zhù）傾聽，一邊思考提問，老師們聚焦家長困惑，積極建（jiàn）言獻策，為家校共育搭建起（qǐ）穩固的（de）橋梁。

教育是一場美麗（lì）的邂（xiè）逅，輝映著家（jiā）庭的嗬護、學校的引導、社會的關愛。隻有凝心聚力，守望相助，才（cái）會演奏出成長的旋律。

匆（cōng）匆半日，是一次愛的陪伴，也是一次（cì）誠（chéng）摯的心靈溝通。六力學校的（de）三通工程理念一直（zhí）貫穿教學始（shǐ）終，從師生通（tōng）、家校通、親子通等不同方麵形成合力，構建以學生成長為核心（xīn）的生命成長共同體，助力每一位六力學（xué）子勇（yǒng）敢追夢，綻放光（guāng）芒！

六力學校小學部