“以講代練”——六力學校小學部“費曼小講（jiǎng）師”思維大賽

元係統思維是從傳統文化中汲（jí）取出的高效（xiào）的（de）思維工具，也是六力學子的成長本源。六力學校小學部從元係統思（sī）維入手，將十大思維當做工具（jù），幫助同學（xué）們（men）梳理錯題，整（zhěng）理知識點，在整理完錯題的基礎上，運（yùn）用費曼學習法進行講（jiǎng）解，讓學生們在學習的過程中真正達到吸收-運化-釋放。

近期，為了培養學生掌握知識（shí），解決（jué）問題的能力，提升學生的核心素養，六力學校小學部開展了（le）“費曼小講師”思維（wéi）大賽，以（yǐ）教促學，踐行費曼（màn）學習法。

什麽是費曼學習法？

費（fèi）曼學（xué）習法的靈感源於諾貝爾物理獎獲得者理查德·費曼，他被（bèi）認為是愛因斯坦之（zhī）後（hòu）最睿智（zhì）的理論物理學家，也是第一位（wèi）提出納米概念的人。愛因斯坦曾說過，“如果你不能（néng）簡單地說清楚，那說明你還沒完全明白”。可見，如果你想弄明白一個概念，那就把它解釋清楚！實際上，把自己正在學的（de）知（zhī）識教（jiāo）給他（tā）人，正是費曼學習法（fǎ）的核心理念（niàn）！

比賽進行時

在（zài）本次大賽中，一（yī）年級進行了計算小達人比拚，二年級的小講（jiǎng）師們運用（yòng）五行思維梳理講題的過程，三至六年級的同學們將平時運用三才與五行思維整理的錯題集也帶到了比（bǐ）賽現（xiàn）場。此次比賽一共分為班級（jí）初賽、年級複賽、校級決賽（sài）三個環節。快來圍觀同（tóng）學們的精彩表現吧！

班級初賽（sài）

班級初賽中，項目小組的同學兩兩進行講（jiǎng）解、評分（fèn）。經過班（bān）級初賽，各班推薦的（de）5名選手，共計125名學生（shēng）參加了年級的複賽。

年級（jí）複賽

從班（bān）級中選拔出的優秀小講師們，再一次的登上了年級（jí）的競技場（chǎng），展開了精彩（cǎi）絕倫的年級複（fù）賽。經過角（jiǎo）逐，每班留下3名（míng）選手，共計75名（míng）選手參加（jiā）到校級的決賽。

校級決（jué）賽

校級的決賽分（fèn）年級舉（jǔ）行。每個年級的參賽選手按照抽簽順序進行題目選擇並講解，教師評委根據選（xuǎn）手們的錯題集以及題目講解的內容、分析問（wèn）題的能力、表達能力（lì）等方麵進行評分。

現場的比賽精彩而刺激（jī）

同學們都展開（kāi）了頭腦風（fēng）暴

各（gè）顯神通

都在用自己的方式（shì）將題目講解明白

一（yī）次次思（sī）維碰撞

一次次成長跨越

同學們每一（yī）道題目的講解

都能給到老師們不一樣（yàng）的驚喜

同學們在（zài）比（bǐ）賽中運用費曼學習法，把學到（dào）的知識（shí）通過自己的語言組織（zhī）分享出來（lái）。在講題的過程（chéng）中學生的表達能力和自信心得到了增強。同時也（yě）激發了學生的學習（xí）興趣，增強了他們對知識的渴望和熱愛。

小（xiǎo）學部的思維數（shù）學課堂，以“費曼小講師”的教（jiāo）學模式，鼓勵孩子在課堂（táng）上把（bǎ）題目講出來，以教促學、以終為始、輸出倒（dǎo）逼（bī）輸入，真（zhēn）真正正的掌握學習到的內容。而本次“費曼小講師思（sī）維大賽”也是（shì）思維數學課堂的一次活動延（yán）伸。

六力學校（xiào）小學（xué）部（bù）通過這樣的（de）思維大賽來幫助同學們養成收集錯（cuò）題的習慣，用錯題搭（dā）建出走向進步的（de）階梯，在整理完錯（cuò）題的同時（shí），同學們（men）也能（néng）將題目分析並進行講解。

每一道掌握的錯題，都是同學們走向成功的橋梁，也是在學習道路上（shàng）超越自我、努力進步的證明（míng）。勞有所得，學有所獲。相信同學們在堅持不懈的學習過程中，一定會（huì）經曆別樣的美好！