天津六力學校官網——提質增效施“雙（shuāng）減”， 加強交流促提升！

5月12日，由天津市武清區常委會主任平武、區常委會副（fù）主任李紅梅（méi）、區教衛委主任謝繼存、區司法局黨組書記張仲超等領導組成（chéng）的區常委會調研組，由武清區教育（yù）局局長寇嘉榮、教育局副局長劉旭暉、教育局教育管理科負責（zé）人李正軍等領導（dǎo）組成的（de）陪同調研（yán）組，來到六（liù）力學（xué）校，開展“雙減”工作調研會。

調研組實地察看學校的校園環境和基礎設施建設,六力學校代表（biǎo）向調研組匯（huì）報了我校的基本情況，同時就學校的辦學理念、教育教學、特色課（kè）程做了詳細講解。

走（zǒu）進教學樓（lóu），調（diào）研組一行人便感受到“雙減”政策下六力學校特色教育（yù）教學理念（niàn）與（yǔ）五（wǔ）育並舉相結合的教學氛圍，並對六力（lì）學校的規劃、目標以（yǐ）及教育（yù）教學特色（sè）的有序開展給予（yǔ）了充分的肯定。

“雙減”政策下，減輕學生負擔之根在於多方麵提高課（kè）堂教學質（zhì）量。為了能真（zhēn）實了解常態化教（jiāo）學情況，在不告知（zhī）授課教師的（de）情況（kuàng）下，調研組走進課堂，觀摩項目（mù）化課堂。

課堂上，授課老師以學生為主體，用角色（sè）推動（dòng）學生完成任務，在學生理解並掌（zhǎng）握課程要求的知識和技（jì）能的前（qián）提下，不斷（duàn）激活學生的探究思維，在深刻體驗、自主探究、合作分享中，提高學生的分析和解決問題的（de）能（néng）力。

結合聽課情況，調研組通過考察教師備課環節、作業環節與其的匹配度，綜合查看教師的（de）“教育資源觀”、“環境觀”，突破課本和教參的（de）界限引入了（le）經濟社會發展的新素材，調研組對授（shòu）課教師的高的效率（lǜ）落實教學目標和（hé）學生日常積累所表現出的（de）信息（xī）化素養給（gěi）予讚（zàn）揚。

調研組參觀課堂後，在六力學校舉辦“雙減”參（cān）觀調研工作座談會。會議上，楊村八小、楊村十二中、楊（yáng）村十中學校（xiào）校長分別匯報本校關於“雙減”政（zhèng）策的理解以（yǐ）及本校對“雙減”政策落實的具體工作，人大代表對各校“雙減”工作表示肯定並給出指導建議，同時強調“雙減（jiǎn）”工（gōng）作的核心是減負提質多措並舉，校內校外同（tóng）時發力，堅持首善標準，不（bú）僅要“治亂、減負、防風險”，更要“改革、轉型、促提升”。

通過本次切實的（de）體驗與感（gǎn）受，調研組對六力學校開設（shè）豐富多彩的（de）校園（yuán）文（wén）化活動，專（zhuān）注培養學生多方麵發展，提質增效；妙用中華傳統（tǒng）文化，使中華文化進思想、進頭腦（nǎo）、進課堂、進教案、進（jìn）板書的高質量教育體係構建；精細化作業管理（lǐ）舉措，切實減輕孩子的課業負擔，並在課（kè）後服務設計中注重五育（yù）並舉、多方麵培（péi）養孩子（zǐ）的興趣特長的做（zuò）法給予了高度的評價。

六力學校堅持以（yǐ）“讓更（gèng）多（duō）學生發揮自己的特長，獲得個性化教育，因材施教”為辦學（xué）宗旨，以（yǐ）“思維（wéi）教學”見（jiàn）長，麵向（xiàng）未來，多方麵落實素質教育，培養德（dé）智（zhì）體（tǐ）美勞多方麵（miàn）發展的學（xué）生。

六力學校將不斷推動教研工作，堅（jiān）決落實“雙減”工作（zuò），把我校辦成心理健康（kāng）教育實驗校，綜合素質評價創新校、五（wǔ）育並舉推進（jìn）校、雙減好的學校校，黨和人民放心校，學（xué）生和家長信任的一所民辦學校！