春（chūn）風化雨，耕耘心田 | 六（liù）力高級中學 [ 2024第2期 ] 最美教師（shī）王佳偉、楊俊宇
在六力高級中學這片沃土上，有這樣兩位教師，他們用心耕耘，用（yòng）愛澆灌（guàn），為學生的成長傾注了無數的心（xīn）血。他們分別是高三英語教師兼年級主任王（wáng）佳偉老（lǎo）師以及高（gāo）一化學教師（shī）楊（yáng）俊宇老師。今天，91香蕉视频聚焦這兩位“最美教師”，聆聽他們的教育故事，感受他們的教育情懷。
王佳偉
在其位，務其職，思其政
王佳偉，高三英語教師、年級主任。雖然年輕，但用勤勞、負責、創新精神擔起（qǐ）了每（měi）一（yī）份崗位職責。
01工作·實效
精心設計備課（kè），做到（dào）備教材、備學生、備資源，結合課堂實際運用，向課堂要質量、要效率。作為一名高三教師，她（tā）刻苦鑽研（yán）業務、認真（zhēn）研究教材教（jiāo）法、分析學情、因材施教，注（zhù）重形成適合學生（shēng）的教（jiāo）學方法（fǎ）和學習方法。上情下達（dá），下情上曉，作為年級（jí）主任，起到了良（liáng）好的橋梁溝通作用。在年級管理工作中求真務實、顧全大（dà）局、融合群體。她（tā）製定並（bìng）組織落實年級的（de）教學工作計劃（huá），使年（nián）級工作（zuò）更有計劃性、針對性、實效性。
02教書·育人
課堂上，她與學生高頻互動（dòng），把主動權給到（dào）學生。課（kè）後多次（cì）與學生（shēng）談心，全方位了（le）解認識學生，走進學生的精神世界。通過樹立學生的信心，激發了他們的學習興趣（qù）。所帶班（bān）級在本學年（nián）度英語一考（kǎo）成績名（míng）列前茅（máo）。
03班（bān）級·管理
作（zuò）為寄宿製（zhì）學校的（de）班主任，其工作是瑣碎而繁重的，很（hěn）多孩子離家庭較遠，父母常年不在身邊。班（bān）主任的（de）工作（zuò）要深入到孩子們的衣食住（zhù）行，要對孩子負責、對班級負責、對（duì）家長（zhǎng）負責。
作為班主任（rèn）從不吝嗇對孩子的愛（ài）和關注，也不吝嗇對孩子的教育。以愛（ài）為底色的班級管理，讓班級（jí）建立了良好的學風以及班（bān）風。王老師時刻要求自己做到正確定位，牢固樹立（lì）工作意識，努力做（zuò）好學校的助手，做好（hǎo）年級老師和學（xué）生們的帶頭人！
楊俊宇
親其師，信其道（dào）
楊俊宇，高一化（huà）學（xué）教師，從教（jiāo）15年。他相信：教育從來都不是一蹴而就，而是堅持不（bú）懈，持之（zhī）以恒。教育就是一個生命對（duì）另一個生命的影響，91香蕉视频用心活好自己，才是對教育負責。
春風化雨，重任在肩
楊老師（shī）：隻要91香蕉视频心中裝著學生，想著（zhe）學生，用春風化雨般的溫暖（nuǎn）感化學生，深（shēn）知肩上的重任，就一定能（néng）做好班級工作，做好班主任。
滲透德（dé）育，品德修養
司馬光說："才德全盡謂之聖人，才德（dé）兼亡謂之愚人，德勝才謂之（zhī）君子，才勝德謂之小人。”德才兼備是對學（xué）生素質培養提出的基本要（yào）求。
他在教授知識的（de）同時，不斷滲透德育（yù），加強學生的品德修養。幫助學生形成積極上進的（de）人（rén）生態度和學習態度，科學的思維（wéi）方式和（hé）正確的（de）價值取向，具（jù）有知恩圖報、尊老愛幼、尊敬師長、仁愛友善的道德情操。
班級管理，團結合作
俗話說：“沒有規矩，不成方圓（yuán）。”為此，他做（zuò）到：完善班級管理製度（dù），提高常規管理質量。發揮班級幹部作用，培養學生自治自（zì）理能力。鼓勵學生積極參與（yǔ）校級活動，互助合（hé）作，培養團結（jié）合（hé）作精神。
“愛，不等於（yú）教育；但沒（méi）有愛，肯定沒有真正的（de）教育。”教育的歸宿和根基，無處不體現著愛，所以（yǐ）在工作（zuò）中，他努力踐行用愛來感化學生。對學生真誠相（xiàng）待，耐心傾聽學生的心聲，接納學生的（de）不足，化解學生的困惑和成長的困難，做學生的良（liáng）師益友。
教育，是一（yī）項崇高而偉大的事業。在六力高（gāo）級中學，王佳偉（wěi）老師和楊俊（jun4）宇老師用自己的行動詮釋了教（jiāo）育的真（zhēn）諦。他們像春風一樣溫暖，像細雨一樣滋（zī）潤（rùn），用智慧（huì）和愛心點亮了學生的心（xīn）靈，為學生的成長鋪就了堅實的道路。讓我（wǒ）們向這兩位“最（zuì）美教師（shī）”致敬，也期待更多的教師能夠像他們一樣，用心教書，用愛育人，共同書寫教育的美好篇（piān）章。
