六（liù）力學校初中部丨心理課程走進南湖小學，校際合作共築學生心理（lǐ）健康防線

社（shè）會對於學生心理健康的關注度日益提高。如何增強孩子的心理素質，成為每個家長和教育工作者共同關心的（de）問題。近日，六力學校初中部與南湖（hú）小學攜手開展了一場別開生麵的心理課程活動，旨在通過專業的心理輔導，幫助學生建立健（jiàn）康的人（rén）際（jì）關（guān）係，提升心理（lǐ）素質，為他們的成（chéng）長之路添磚加瓦。

深化校際交流，共謀教育新篇章

六力學校初中部與南湖小學的校（xiào）際（jì）合作與交流，不僅是教育（yù）資源的（de）共享，更是教育理念（niàn）的碰撞與（yǔ）融合。雙方以開放、包容的態度，共（gòng）同探索心理健康教育的路徑，為孩（hái）子（zǐ）們（men）的健康成長鋪（pù）設堅實的基石。

豐富多彩的活動，開啟心靈之旅

在這次心理課程活動中，六力學校初中部的專業心理教師團隊以“尊重與理解”為主題，精心設計了多個富有趣味性和實用性的環節，引導學生（shēng）們學會換位（wèi）思考，建立和諧的人際關係。

課程伊始，“破冰環節”打破了孩子們之間的陌（mò）生感，為後續的活動奠（diàn）定了良好（hǎo）的基礎。

“抓朋友”遊戲讓孩子們在歡聲（shēng）笑語中（zhōng）感受到了團隊合作的樂趣。

“撕（sī）紙”遊戲讓孩子們深（shēn）刻體驗到了溝（gōu）通中的（de）“誤（wù）解”，也讓孩子們學（xué）會了尊重並包容不同的觀點。

深入心靈對（duì）話，共築成長之路

在“如果我是ta”活（huó）動中，孩子們更是身臨其境地感受到了他人的（de）需求和期望，增進了彼此的理解和信任。

地（dì）球環境惡化，10個擁有不同（tóng）角色設定的人，有豐富生存經驗的流浪漢，品學兼優的學生（shēng），懷孕7個月的孕婦，功勳顯著軍事專家（jiā），慈善企業家……剩餘資源隻能支持1個人逃離地（dì）球，作為旁觀者的同學們會怎麽選擇？當成（chéng）為角（jiǎo）色之一，同學們又會如何選擇呢？

心理教師結合《論語》中的智慧——己所不（bú）欲勿施於人，引導孩子們（men）深入思（sī）考人際交往中的換位思考。通過一係列有趣的互動環節，孩子們逐漸認識到，每個人都有自（zì）己的立（lì）場和視角，隻有尊重和理解他人，才能建立起和諧的人際關（guān）係（xì）。

活動結束後，南湖小學的同學們紛紛表示，通過這次活動，他們學會了如何更好地與他人交往，提（tí）高了自（zì）己的心理素（sù）質和換位思（sī）考能力。教師們也（yě）感歎於孩子們在活動中的成長和變（biàn）化。

此次六（liù）力學校初（chū）中部與南湖小學的校際活（huó）動，促進了兩校之間的（de）友好交流和合作。相信在雙方的共同努力下，未來會有更多這（zhè）樣的活動，為孩子們的健康成長創造更加（jiā）良好的環境。