“以講代練”——六力學校小學（xué）部“費曼（màn）小講師”思維大賽

元係統思維是從傳統文化中汲（jí）取出的高效的思（sī）維工具，也是（shì）六力（lì）學子的成長（zhǎng）本源。六（liù）力學校小（xiǎo）學部從元係統（tǒng）思（sī）維入手，將十大思維（wéi）當做（zuò）工具，幫助同（tóng）學們梳理錯題，整理知識點，在整理完錯題的基礎上，運用費曼學習法進行講解，讓學生們在學習的過程中真正達（dá）到吸收-運化-釋放。

近期，為了培養學（xué）生（shēng）掌握知識，解（jiě）決問題的能力，提升學生的核心素養，六力學校小學部（bù）開展了“費曼小講師”思維大賽，以教促學，踐行費曼學（xué）習（xí）法（fǎ）。

什麽是費曼學習法（fǎ）？

費曼學（xué）習法的靈感源於諾貝爾物理獎獲得者理查德·費曼，他被認為是愛因斯（sī）坦之後最睿（ruì）智的理論物理學家，也（yě）是第一位提出納米概念的（de）人。愛因斯坦曾說過，“如果你不能簡單地說（shuō）清楚，那說明你還沒完全（quán）明白”。可見，如果你想弄明白一個概（gài）念，那就把它解釋清楚！實際上，把自己正（zhèng）在（zài）學的知識教（jiāo）給他人，正是費曼學習法的核心理念！

比賽（sài）進行時

在本次大賽中，一年級進行了計算（suàn）小（xiǎo）達人比拚，二年級的小講師們運（yùn）用（yòng）五行思（sī）維梳理講題的過程，三至六年級（jí）的同學們將平時運用三才與五行思維整理的錯（cuò）題（tí）集也帶到了比賽現場（chǎng）。此次比賽（sài）一共分為班級初賽、年級複賽、校級決賽三個環節。快來圍觀同學們的精彩表（biǎo）現吧！

班級初賽

班級初賽中，項目小組的同學兩兩進行講解、評分。經過班級初賽，各（gè）班推（tuī）薦（jiàn）的（de）5名選手，共計125名學生參加了年級的複賽。

年級（jí）複賽

從班級中選拔出的優秀小講師（shī）們，再一次（cì）的登上了年級（jí）的競技場，展開了精彩絕倫的年級複賽。經過角逐（zhú），每班留下3名選手（shǒu），共計75名選手參加到校級的決賽。

校級決賽

校級的決賽分（fèn）年級舉行。每個年級的參賽選手按照（zhào）抽簽順序進行題目選擇並講解，教師評委根據選手們的錯題集以及題目講解（jiě）的內容、分析（xī）問題的能力、表達能力等方麵進行評分。

現（xiàn）場的比賽精彩（cǎi）而刺激

同學們都展開了頭腦風暴

各顯神通

都在用自己的方（fāng）式將題目講解明白

一次次思維碰撞

一次次（cì）成長跨（kuà）越

同學們每一道題目的講解

都能給到老師們不一樣的驚喜

同學們在比賽中運用費曼學習法，把學（xué）到的知（zhī）識通過自（zì）己的語（yǔ）言組織分享出來。在講題的過程中學生的表達能力（lì）和自信心（xīn）得到了增強。同（tóng）時也激發了學生的（de）學習（xí）興（xìng）趣，增強了他們對知識的渴望（wàng）和熱愛。

小學部的（de）思維數學（xué）課堂，以“費曼小講師”的教（jiāo）學模（mó）式，鼓勵孩子在（zài）課堂上把題目講出來，以教促學（xué）、以終為始（shǐ）、輸出倒（dǎo）逼輸入，真真正正的掌握學習到的內容（róng）。而本次“費（fèi）曼小講師思維大賽”也是思維數學課堂的一次活動延伸。

六力學（xué）校小學部通過這樣的思維大賽（sài）來幫助同學們養成收集錯題的習慣，用錯題搭建出走向進（jìn）步的階梯，在整理（lǐ）完錯題的同時，同學們也能將題目分析並（bìng）進行（háng）講解。

每一道掌握的錯（cuò）題，都是同學們走（zǒu）向成功的橋梁，也是在學（xué）習（xí）道路上超越自（zì）我、努力進步的證明（míng）。勞有所得，學有所獲。相信同（tóng）學們在堅持不（bú）懈（xiè）的學習過程中，一定會經曆別樣的美好！