三尺講台展風采，千帆競發譜芳華——六力學校小（xiǎo）學部舉行教師項目化（huà）課堂教學基本功大賽

為深入貫徹落實新課程標準，推進項目化課堂教學（xué）改革，加強（qiáng）教師隊伍建設，強化教師教學（xué）基（jī）本功和課（kè）堂實踐能力，六力學（xué）校小學部舉（jǔ）行了教師項目化課堂教學基本功大賽。

全員參與展風采（cǎi）

第一（yī）階段，所（suǒ）有任課教師全員參與項目化課堂教學基本（běn）功大賽的活動。每位教師圍繞“大單元教學”“跨學科學習”“主題性（xìng）學習”等方麵（miàn）進行研究，準備一節展示課。比（bǐ）賽現場，教學主任、教研組（zǔ）長和聽課教師共同參與評分（fèn），選拔出各學科、各年級表現突出的教師，進入（rù）第二階段（duàn）的角逐。

獨具匠（jiàng）心運巧（qiǎo）思

進階教師在學校多媒體教室錄製精品課。教師們基於學科特點，精準掌握課程標（biāo）準，並成功貫（guàn）徹項目式教學理念，使學生的學（xué）習方式得以（yǐ）轉變，突出了學科的核心素養。這充（chōng）分展（zhǎn）現了教師們研究（jiū）教材、設計教學、掌控課堂（táng）的能力。

星光不問趕（gǎn）路人，歲（suì）月不負有心人。本次六力學校小學部項目化課堂教學基本功大賽，進一步加強了教師業務基本技能的鍛煉，促進了教師教學內功的磨練，提（tí）高了教師駕馭課堂的能力。同時也營造了一個相互學習、相互交（jiāo）流、相互促進的良好氛圍。

比賽前，各學科備課組長帶領本年級（jí）組老師進行集（jí）體備課，就教學中如何體現項目化特點，如何利（lì）用項目化學習提升學生（shēng）綜合能力、發展學生核心素養（yǎng）等問題（tí）展開研討。

課堂上，老（lǎo）師們關注如何落實任務群學習，哪些驅（qū）動型（xíng）問題能夠帶動學生的（de）學習積極性。課後，老師們（men）在如何進行成果展示，如何實現利用過程性評價（jià）和（hé）終結性評價培養學生的批判性思維上下功（gōng）夫（fū）。真正實現了以賽（sài）促研、以賽促教、以賽促學（xué），讓每位（wèi）老師在探索（suǒ）中不斷進步。