六力學校官網；見證“成長的（de）足跡”丨小學部（bù）新學期家長會來啦！

九層之台（tái）,起於壘土,千裏之行,始於足下,小學階段（duàn）是學習的起步期與奠基期。

“雙減”政策正式落地的學期，六力學校小學部攜手（shǒu）家長，著眼現在 放眼未來，共同助力（lì）學生成長！

為（wéi）加強家校溝通，凝聚教育合力，助力學（xué）生成長，六力學（xué）校小學部於9月30日召開了“成長的足跡”主題新學期學生家長會（huì）。

家長會圍繞班級情況介紹和班主任工作（政策解讀及教學方法介紹）兩大（dà）部分展開，班主任老師們就“雙減”政策實施後如何提高教學質量，如何家校攜（xié）手實現共育目標、成就孩子美好未來（lái）等話題與家長們進行（háng）了深入交流。

家長會進行時

班情及校園活動，以夢為馬，揚帆起航

家長會伊始，班主任老（lǎo）師向家長們介（jiè）紹了班級的各項基本情況：班主（zhǔ）任自我介紹，科任老師見麵會，介紹班級總體情況，展示學生們在班級公（gōng）約下的習慣養成，分享開學以來學（xué）部組（zǔ）織開展的（de）校園文化活動。

開（kāi）學典禮的全情投入，紅歌比賽的反複排練，成就了一場場精彩的校園活動的同時，也鍛煉了同學們的反應能力和活動組織（zhī）能力。

成長（zhǎng）的點滴進步都值（zhí）得記錄

家長會上，老師們為新學期（qī）表現優（yōu）異的同學們舉辦了小型頒獎禮，高年級班級（jí）還推進了大隊（duì）部的選舉（jǔ）工作，家長們（men）聚精會神時不時拿出手機拍下PPT中孩子的精彩表現。

班主任工作

政策+方法，實現家校共育

01“雙減”後，為成長（zhǎng）加碼

“雙減”政策發布（bù）後，家長們將目光聚（jù）集到了學校教（jiāo）育，如何依托（tuō）學校（xiào）教（jiāo）育促進孩子多方麵（miàn）成長成為了家長（zhǎng）們（men）關心的問題。

本次家長會班（bān）主（zhǔ）任工（gōng）作的重要內容之一，就是（shì）為家長們詳細（xì）介紹學部如何“減（jiǎn）”，“減”出什麽（me）效（xiào）果。

六（liù）力學校官網

“雙減“政策

是什麽：減輕（qīng）義務教育階段學（xué）生作業負擔和校（xiào）外培訓負擔

怎麽做：活動式教學，項目製方法，“優二代”工程（chéng），推遲一（yī）節上課時間，校內完成作業……

效果：合（hé）理（lǐ）利用校內外資源，減輕學生（shēng）負擔，促進學生健康成長。

“雙減”政策多方麵實施後的學期，六力學（xué）校IB小學部讓教育回歸本源，用特色教育理論（lùn）和教（jiāo）學方法（fǎ），為孩子的健康成長營造良好環境（jìng）；用特色好課，為孩子成長加碼。

02 項目化學習法

會上，家長們按照孩（hái）子的項（xiàng）目製（zhì）小組（zǔ）座位就座並佩戴相應（yīng）胸卡，親（qīn）身體驗學部的項目化方法，感受孩子的成長“秘笈”。

項目化教學

學校運用項（xiàng）目化活（huó）動教學法，以學生為主體，用角（jiǎo）色推動學生完成任務（wù），學生在項目體（tǐ）驗過（guò）程（chéng）中，理解並掌握課程要求的知識與技能，提（tí）升分析問題和解決問題（tí）的能力（lì）。

項（xiàng）目小組（zǔ）合作結合優二代工程，根據學生優勢賦予其不同的角色，可以充分發揮學生在團（tuán）隊中（zhōng）的作用，激發（fā）學生的主動性，讓孩子愛上學習。

此（cǐ）外，班主任老師（shī）還介紹了家長項（xiàng）目化的落實情況，鼓勵（lì）家（jiā）長主動參與家長群建設，參加活動家閱讀項目製等校園活（huó）動。

03  三通工程

學生的茁壯成長離不開學校特色教育理（lǐ）念的指導。

本期家長會的（de）核心是家校共育，讓孩子成為（wéi）自己（jǐ）的（de）掌舵人，這正是六力特色三通工程（師生通、家校通、親子通）的集中表現。

在三通（tōng）工程的指導下（xià），老師主（zhǔ）動與家長交流，讓家長充分了解學校的教育理念與教學特色，也讓家長充分知悉教育政策；學校（xiào）也會為（wéi）孩子提供（gòng）鍛煉能力（lì）的平台，著眼未來培養學生核心素養，真的實現家校共（gòng）育，助力學生成長。

反饋

見證成（chéng）長足跡

學生親筆信（xìn）

家長回信……

看著孩子稚嫩筆觸下的心聲，家長們感動得熱淚盈眶。

1班服巧思

接送新路（lù）線，學生笑臉牆，班級榮譽牆……家（jiā）長會在“成長的足跡”分（fèn）享中接近尾聲（shēng）。

會後（hòu），家長們主動與老師溝通反饋，表示對老師的感謝和對學校教育教（jiāo）學工作的支持與配合。

每一次師生溝通，每一場家長會，都是一次家長的（de）“心靈奇旅”，家長進一步了解學校的（de）教育理念，也進一步走進了孩子的內心世界，家（jiā）校攜手，共育學生未來。