錯（cuò）題本訓練法（fǎ） | 六力學（xué）校初中（zhōng）部理科（kē）精（jīng）品思維課展示（上）

錯題本訓練法是一門高效的教（jiāo）育教學技術，結合六力心理學（xué）和費（fèi）曼（màn）學（xué）習法，依托十大思維（wéi）開展全新的項目化教學模式，對現階段學生進行思維能力的訓練，改善思維品質，提高學生的思維能力，在（zài）實際訓練中幫助學生（shēng）建立良好的理科學習感受，增強學生自我效能感，激發內驅（qū）力和精神力（lì），從而提升學生（shēng）理科學習的效率（lǜ）和質量。

 數學--楊化（huà）超

《錯（cuò）題本習（xí）題課---<第九周練習卷>》

課程介紹：本次（cì）課程講解內容為第九周練習（xí）卷的內容，考察（chá）了八年級下學期所涉及的（de）知識，主要方向為一次函數。

難點為一次函數與圖形的數形結合題目，以及直（zhí）角三角形的分類討論題目，考察綜合性較強，難度較高，本節課（kè）依托錯題本鬥羅大陸的背（bèi）景，讓學生們提升修煉等級，產生學習興趣（qù）。

借助十大思維，在小組討論（lùn）、小講師講解、自我錯題整理三個過程中，讓學生經（jīng）曆幹（gàn）擾寂靜的學習過（guò）程，通（tōng）過（guò）獨立思考以及小組合作來解決問題。過程中匹配全（quán）方麵多維度（dù）的評（píng）價方式，進階式完成（chéng）探究任務，促成教（jiāo）學目標的有效達成。

物理--彭巍

《錯題本（běn）習題課---<功率計算>》

課程介紹：本節課根據學生（shēng）的思維特點，設計了更加符（fú）合他們學習風格的教學活動，幫助學生更好地理解和掌握知（zhī）識。

根據調查發現，學生對舊知（zhī）識興趣不大，但是對闖關遊戲很（hěn）感興趣，有強烈的競爭意識。所以本節課通過創設生活化情境，將團隊協作納入學習考核（hé），賦予土木工程師的角色，在真實的體驗感悟和闖關（guān）實踐中獲取知識，培養學生團隊協作能力，發展多元智能，幫助學生將所學（xué）所悟運用（yòng）於生活實踐中。

整堂（táng）課以闖關的模式，通過小組討論、小講師上台講（jiǎng）解（jiě）、錯題整理三（sān）個環節，過程中（zhōng）融入教師的重點（diǎn）點撥，幫助學生提煉功（gōng）率計（jì）算可以用到的十大思維，通（tōng）過功率的計算培養學生做此（cǐ）類型題的思維並（bìng）進行解題方法（fǎ）的梳理（lǐ）。闖關過程中，穿插（chā）多維度（dù）的評價，最終完成課程總（zǒng）結，使學生學有（yǒu）所獲。

 化學--袁曉萱

《錯題本習題課（kè）---<氯化鈉的冒（mào）險之旅>》

課程介紹：本（běn）次課程主要講解酸堿（jiǎn）鹽中難度較大的綜合題型，主要以選擇題、推斷題以及計算題的形式出現。學生們（men）對（duì）於這一模塊知識的練習出錯率較高，並且（qiě）不太能形成係統的知識框架。

本節課以氯化鈉的冒險之旅作為故事線，將粗鹽提純（chún）、物質檢驗鑒別、分離提純以及溶液相（xiàng）關計算等知識進行情節上麵的串聯。在增加課堂趣（qù）味性調動學生學習興（xìng）趣的同時（shí），也可以讓（ràng）學生進行相關（guān）錯題的複習。課堂實授過（guò）程中，創設氯化鈉在（zài）旅途中（zhōng）遇（yù）到層（céng）層關卡的情景，讓各小（xiǎo）組（zǔ）同學作為智囊團提供幫助。

學生們通過錯題再練的形式，先在組內進行習題（tí）的練習與講解，隨後（hòu）各組派出代表上（shàng）台講解。運用小導師講授的方法促進學生對於錯題的深度理解。講解過程中學生運（yùn）用十（shí）大（dà）思維（wéi）進行題目解析與知識定位，有（yǒu）利於學生對於類型題形成（chéng）一定的解題模式，最後通過（guò）智（zhì）慧再現環節進行知識鞏固，更有利（lì）於學生舉一（yī）反三（sān）、知識遷移。

六力（lì）學校聚焦項目化學習，結合學生年齡特點，精心給各年級學生設計了以學生經曆為主導，以“真實問題”為對象的錯題本（běn）訓練法，讓學生們在（zài）理科學習中快樂的開展錯題的訓練，讓學生們在實（shí）際訓練中掌握理科知識、提升（shēng）理科思維，助力理科成長。

六力學校（xiào）初中部怎麽（me）樣（yàng）