天津私立（lì）小學/初中/高（gāo）中——A Journey of Campus Culture Adventures！第三（sān）屆初中部英語文化（huà）節，讓熱愛光芒萬丈（zhàng）！

The third

English culture festival

未來需披荊斬棘，而熱愛有跡可循。在初中部（bù）英語文化節的舞台上，每一次的文化牆設計、每一期的vlog製作，都是一場創意與才情的碰撞。

天津六力學校初（chū）中部英語文化節，根（gēn）植於學生實（shí）際和課程體係的十大核心素養，不斷創新形式、豐富內容，引導學生們主動參與（yǔ），探索跨學科英語的魅力。

10月15日，第三屆初中部（bù）英語語言文化節拉開帷幕，七、八年級的同學們通過設計文化牆、英語競賽、翻轉英語和（hé）製作校園短視頻等活動，共同享受（shòu）了一（yī）場“A Journey of Campus Culture Adventures”（校園文化探索之旅）。這個月，同（tóng）學們在六力，探（tàn）索校園，並與世界（jiè）相連。

探究Inquirers        

探究是91香蕉视频與生俱來的（de）天賦。

月球探測器“嫦娥”、航天站“天宮”、月（yuè）球（qiú）車“玉兔”……科研工作者對世界的探究始（shǐ）終鼓舞著同學們：保持探究，用眼睛和心靈，去感知校園不一樣（yàng）的風景。

思考Thinkers   

開始思考（kǎo），事情也就被（bèi）賦予（yǔ）了意義。

“你（nǐ）畫我猜”、“聽歌識詞（cí）”，靈（líng）感在分秒間迸發，疑惑在問答中得到解答，同學們也在一次次“翻（fān）轉”中感受跨學科融合的魅力。

交流Communicators     

交流，讓友情在校園中流動（dòng）。

每周一次的項目（mù）製（zhì）小組合作，每周一次的跨學科（kē）英語新體驗，打破常規課堂界限，讓同學們邁出了交流的（de）腳步，收獲新的友誼。

冒險Risktakers     

冒險的意義在於（yú）踏出登山（shān）的腳步。

榮譽和成功不會（huì）憑空出現，也許回（huí）答不夠全，但同學們為小（xiǎo）組榮譽努力答題的模樣已經足夠勇（yǒng）敢。

知識淵博Knowledgeable        

筆觸（chù）裏，藏著學過的知識。

宇（yǔ）航員、愛麗絲、哈利波特……天馬行空的想象在（zài）紙（zhǐ）上描繪，班級文（wén）化牆（qiáng）的（de）雛形在（zài）歡聲笑語中展（zhǎn）現。文化節，發現自己的無限可能！

原則Principled      

原則，貴在堅持（chí）。

活動宣導時，同學（xué）們和老（lǎo）師一起製定了文化節期（qī）間的班（bān）級公（gōng）約和遊（yóu）戲指引，堅持原則成為活動期間的（de）價值追（zhuī）尋之一（yī）。同（tóng）學們享受趣味活動的同時，也（yě）逐漸理解了“原則”的深刻意義。

關心（xīn）Caring   

細微處的關心，更加動人。

幹淨整潔的校園、保障無憂的課（kè）堂背後是學校工作人（rén）員的默默（mò）付出，趁著陽光正好，和外教一起采訪學校非（fēi）一線工作人員，看看他們眼中（zhōng）的校園是什麽樣子，用vlog記錄下他們眼中的美的校園一角（jiǎo），一（yī）起“翻轉”校園！

心胸（xiōng）寬廣Open-minded   

競賽場上是對手，下場依然是好友。

項目製小組讓大家對彼此多了一些了解，文化（huà）節為（wéi）大（dà）家打破了交（jiāo）流的界限，大家明白賽場上（shàng）的針鋒（fēng）相（xiàng）對是為（wéi）了給小組交出（chū）更好的（de）答卷，而競技之下，友情（qíng）依舊。

多方麵發展Well-balanced 

跨學科探索，德智體（tǐ）美勞多方麵發（fā）展。

“美育者，與智（zhì）育相（xiàng）輔而行，以圖德（dé）育之完成者也”，教育不能一蹴而就，培養學生多方（fāng）麵發展更是需要時間的打（dǎ）磨，相信本次（cì）跨學（xué）科文化節的積累可以讓同（tóng）學們在未來受益匪淺。

反（fǎn）思Reflective   

反（fǎn）思，超越（yuè）昨天的自己。

六力學校（xiào）希望每位學生都能學會反思，在反思中獲得力量，不斷（duàn）超越自身，從而更好地享受生命的美好。

美好瞬間，值得紀（jì）念

英語文化節，讓同學們（men）滿懷熱情，探索（suǒ）校園；

英（yīng）語文化節，讓同學們不懼理想迢遞，時序匆忙；

英語文化節，將伴隨著同學（xué）們向（xiàng）未來出發！

校園探索VLOG

英語語言文化節是一（yī）場創造和探索的碰撞，無論（lùn）是深思（sī）熟慮後的落筆生花，還是靈光一閃下的脫口搶答，每周（zhōu）一次的趣味英語（yǔ）體驗背（bèi）後，都是六力（lì）學校初中部老師對英語學科的深入研（yán）究和（hé）對學生學情的準確把握。

學部將特色教育理論與十大（dà）核心素養有序結合，通過設置英語學科的學習內容、安排英語文化（huà）節的活動，在深度（dù）的校園（yuán）探索中鍛煉學（xué）生，培養其（qí）綜合素（sù）養，帶領其成長為擁有“中國根基 全球格局 內聖（shèng）外王 修己達人”品質的傑出的學生。

在六力，探索校園，連接世界，讓熱愛光芒萬丈（zhàng）！