天津私立小學（xué）/初（chū）中/高中——六力高級中學，與成長不期而遇

7月盛夏，又是（shì）開學季節。六力高等級中（zhōng）學特打造2022夏季招生谘詢峰會活動，學部校長、一線教（jiāo）師、規（guī）劃師等六力教師（shī）“天團”走進線上直播（bō）間，與三千餘名在線觀眾共同探（tàn）索（suǒ）多方麵發展與尊重個性結合（hé）、學科學習與綜合提升（shēng）並重的高中教育。

7月2日——7月3日，方寸屏幕之間、谘詢與解答的來（lái）往之中，雲探校和雲課堂結合之下，越來越多的初中畢業生家庭與六（liù）力（lì）高等級中學建立起了（le）溝通的雲端橋梁，深入了解了六力高等級中學的教育教學優勢與特色。

峰會精彩集錦

校（xiào）園介紹

校園宣傳片&一起逛校園&校長寄語

從（cóng）校園（yuán）設施、師資、教（jiāo）育教學特色、育人方式等方麵（miàn）呈（chéng）現六力高等（děng）級中學的發展曆程，讓家長和同學們（men）從（cóng）多個維度（dù）了解六力高等級中學的校園環境與育人特色。

課程（chéng）展示

28位高中一線教師走進直播間，開啟六（liù）力雲課堂！

語（yǔ）文、數學、英語、曆史、地理、政治、物理、化學、生物、美術（shù）、體（tǐ）育、音樂、心育程、學生社團，14種課程幾（jǐ）乎涵蓋（gài）了學校開設的所有科目，讓在線家長和同學（xué）們多方（fāng）位了解六力高等級中學（xué）的（de）課堂形式與特色（sè）。

多角度的校園探索、超詳實的講解、多方位的課程展示……看了“峰會精彩（cǎi）集錦”後（hòu），相信不少家長和同學都在為（wéi）錯過直播而惋（wǎn）惜，現（xiàn）在讓91香蕉视频跟（gēn）隨回放鏡頭，一起回（huí）顧（gù）本期招生峰會的精彩內容吧！

雲探校

探索校園，教（jiāo）育理念，谘詢答疑

“1+3+1”高（gāo）中工程

優二代工程（chéng）

推行“分層教學”模式，教師綜（zōng）合學生的學習動機、學科基礎能力水平進行分層，從學生的實（shí）際出發，設計有梯度的教學目（mù）標，使學生揚長避短，學（xué）有所成，使不同層次（cì）的學生都得到（dào）好的發展和發揮。

同時，設有四（sì）類型培養計劃，入學初，教師會根據學生的學情、特點（diǎn），輔導製定專屬成長方案，明確目標和成長（zhǎng）路徑。

元係統思維

“元係統思維”與學科知識和新高考緊密相連，教師根據高考題型，引導學生掌握思考問題、解決問題的思維模型，做到發散思維，讓所學知識融會貫通，幫助學（xué）生成功跨過高考這座“獨木橋”。

心育工（gōng）程

學校通過心理課程、心理（lǐ）輔（fǔ）導、心理團輔活動等形式，提高學（xué）生心理健康水平,幫助學生（shēng）克服青春期困擾（rǎo），樹立正確三觀（guān）的一項教育實踐。

教師不定期對學生進行一對一約談、心理輔導（dǎo），並於（yú）高考前組織多種形式的心理動員（yuán），給學生充足的心理支持，緩解學生學業壓力（lì）,給予學生本真的（de）“關愛”。

項目化教學

項目（mù）化教學（xué）是適應新高考改革的一項創新（xīn）教（jiāo）學模式。教師團隊結合高中教（jiāo）材（cái）編寫各（gè）學科項目化學習手冊，並應用（yòng）到（dào）教學過程中，帶領學生探索知識、掌握知識、有效提分。課堂上（shàng），教師通過驅動性問題和核心問題（tí）激發學生學習（xí）的主動性，啟發學生思維和創造性，讓學生在解決實際問題中獲得知識，培養（yǎng）能力，提升（shēng）素養,進而幫助（zhù）學生提（tí）升（shēng）應對高考（kǎo）題型的靈活性和變通性。

三通工程

在家（jiā）校溝通上，六力高等級中學開展“三通工程”，讓家長能夠及時（shí）了解學生在校的生活和學習狀態（tài）,就學（xué）生的（de）近期問題進行及時的溝通及反饋，讓家長更加了解和懂得自己的孩子，做到家校共育，即親（qīn）子通、師生通、家校通，實現家校教（jiāo）育一致性，找到同樣的教育位置（zhì）和角度，形（xíng）成教育合力，給孩子的成長以支持和引導

雲課堂

學科課堂，社團活動，谘詢答疑

語文課堂

六力高等級中學的語文學科教學采用大單元教學，結合高考命題方式，融（róng）入“高一即高考”的教學理念，結合思（sī）維工（gōng）具解讀文（wén）章，明晰文章（zhāng）結構脈絡。用思維作文（wén）解析高考滿分（fèn）作文，讓每個學生在（zài）互相批閱作文的過程中把握高考的得分點（diǎn），提高 學生的作文寫作水平。

思維語文 學在（zài）樂中 >>

數學（xué）課堂

根據天津基礎性、綜合性、應用性、創新性、自（zì）主性的命題（tí）趨勢，明（míng）確高中數學學科核（hé）心素養為以下六大素養：直觀想象、邏輯推理、數學抽象、數學建（jiàn）模、數學運算、數據分析。引導學生將初中數學的靜態思維轉變（biàn）為動態思維。學校教師幫助學生樹立正確的學習（xí）意（yì）識，充分調動（dòng）學生學習的主動性。在課上提高學生（shēng）的課堂參與度，在課下幫（bāng）助學生（shēng）整理錯題本，讓學生（shēng）自己在（zài）講解錯題的過程中，掌握對應的題型和（hé）方法。

新課標大背景下的數學學習>>

英語課堂

學英語從做好初高中英語銜（xián）接開始，剛升（shēng）入（rù）高中（zhōng）的學生（shēng）語言表達欲望強烈，教師利用學生的（de）這一心（xīn）理，鼓勵學生用英語寫日記。在學（xué）以致用的過程中，鞏固學生所學（xué）的知識。教會學生巧用分解思維結合艾賓浩（hào）斯遺忘曲線記憶單詞。學校還為學生提供了英語學（xué）習成果展示的（de）平台——英（yīng）語周（zhōu）報、英語（yǔ）課本劇等寓教於（yú）樂的課程活動。

課本（běn）就是（shì）劇本>>

地理課堂

高中（zhōng）地理（lǐ）核心素養包括：人地協調觀、綜合思維、區域認知、地（dì）理實踐力。教師用項目化學習法，轉（zhuǎn）變傳統的教師為主的授（shòu）課方式，以學（xué）生（shēng）為主體，引導學生自主探索地理課堂（táng），幫助學生提升核心素養。

>>基於項目化學習的（de）地理核心素養提升（shēng）

政治課堂

談到初高中政治的特點，首先是高中（zhōng）政治理論化增強，對學生的能力要求更（gèng）高。其次，高中政治更重視學生的知識（shí）遷移能力（lì）。比如，高中政治與曆史、地理（lǐ）學科，也有很大的關聯度。政治（zhì）的（de）高考題型較為靈活多變，與社（shè）會熱點結合（hé）緊密。政治學科的項目化學習恰好能夠幫助學生更好的適應高中政治的學習。

繁（fán）榮校園文化，營造良好育人氛圍>>

物（wù）理課堂

費曼學習法（fǎ）在六力高等級中學的物理學科教學中用五個環節來幫助學生掌握物理知識——定向、陪練（liàn）過（guò）關、驗收、總結、滾動過關。學校還引進智能終端，智能終端掃描學生的錯題，根據錯題提供同類（lèi）型（xíng）題目，來幫助學生驗證（zhèng）是否掌握知識點。

>>費曼學習法在物理學科中的應用

化學課堂

高中化學知識零散瑣碎，與生活息息相關。理（lǐ）論性較強，同時也蘊（yùn）含內在規律。同時化學也是一（yī）門以實驗為基礎的科（kē）學，所（suǒ）以關於實驗的題目特別多。學校教師會經常帶著學生進（jìn）行化學實驗，在動手實（shí）踐中掌握知識點（diǎn），感受化學學科的魅力。

項目化思維（wéi）化學>>

生物課堂

生物學科（kē）的知（zhī）識比較龐雜。六力高等級中（zhōng）學的生物（wù）課堂鼓勵學生用思維（wéi）導圖的形式，將細碎雜亂的知識點串聯起來，在（zài）思維導圖的繪製過程中，既能幫助學（xué）生（shēng）記憶知識點，也能（néng）提高學生的（de）思維能力。

>>用思維導圖打開生物學習

谘詢答疑

谘詢答疑環節，教師們解答得多的問題是關於高中（zhōng）學業（yè）規劃和學習（xí）教育的問題。

事實上，每位學（xué）生都是獨立的個（gè）體，六力（lì）高等級中學始終秉承因（yīn）材施教（jiāo）的教育理念，在教育教學中尊重（chóng）學生的個性與需求，為同學（xué）們（men）量身打造成長方案，製定培養計劃，我（wǒ）們也期待每位（wèi）學子都能在適合自己的教（jiāo）育環境中（zhōng）與成長不期而（ér）遇。