為明年高考做準備（bèi）—詳細高考複習策略
高考複習策（cè）略
幫助學生正（zhèng）確清（qīng）晰地了解命題方向（xiàng），不僅能夠幫助學生明確學習重點，對學生（shēng）的複習也能夠起到導向作用（yòng）。 兩位（wèi）老師按照（zhào）高（gāo）三複習時間，貼心地為同學們整（zhěng）理了文理科複習策略。 一輪複習（高三開學至年後第（dì）一周）：夯（bèn）實基礎，實施知識點全覆蓋式教（jiāo）學，這期間會提前複習部分知（zhī）識。 二輪複習（年後至第二次模擬考試）：結合高考考點進行知識點重組式複習（xí），建立體係化。 三（sān）輪複習（第二次模擬考試至高考）：重視標準化（重點經（jīng）典題目及套題模練（liàn））的（de）同時，注意取舍問題。 係統性複習階段：高三（sān）上學期，以夯實根底學問、構（gòu）建學問網絡、熟悉高考高點為目標，輔以大量習題訓練。 專題複習階（jiē）段：高三下學期二月至三月，以學問重組、訓練技能、查漏補缺、完善體係為主。 綜合訓練階段：高三（sān）下學期三（sān）月底五月底，注重（chóng）專項（xiàng）複（fù）習，通過試題精選訓練強化答題技巧和標（biāo）準，從學科內綜合滲透，從而提高學生學習（xí）能力。
特色文理科學習方法
基於文理科各有側重的命題（tí）方向和複習策略（luè），結合（hé）文理科學科特色，六力高級中學針對文科學習（xí）和理科（kē）學習都製定了特色學習方法，幫助同學們學會主動學習（xí）。 六力高級中學引進費曼學習法，其核心是讓學（xué）生闡述解題方法和思路，從（cóng）而實現遷移（yí）應用（yòng）的效果。 費曼學習法的具（jù）體（tǐ）實施，離不開六力高級中學理科教學（xué）中的關鍵工具——錯（cuò）題本。 錯題本：收集錯題——整理錯（cuò）題——錯題分類。 錯題過關課程：學生講解錯題——教師點撥（bō）。
六力高級中學文科學習使用元係統（tǒng）思維教學（xué）法（fǎ），通（tōng）過思維訓練提升學生的解題（tí）能力。 通（tōng）過抓關（guān）鍵詞——鏈接基礎（chǔ）知（zhī）識——刪除錯誤選項——驗證正確選項——形成思維閉環的思維邏（luó）輯，幫助學生更好地將考試題目與所學知識建立（lì）連接，培養（yǎng）學生的解題思維。
高考備考建議
在（zài）本期決勝高考聯盟直（zhí）播的結（jié）尾，兩位老師也從教（jiāo）學實際出發，為同學們提出了相應的學科備考建議。 回看錯題：借助錯題本，掌握錯題（尤其是二輪複習以來整理的錯題）。 標準化（huà）演練：學校的模擬練習能夠幫（bāng）助學生適應考試氛（fēn）圍並學會合理分配做（zuò）題時間。 回歸（guī）課本（běn）：知識來源於（yú）課本，在複習的最後階段，學生應合理規劃時間，回歸課本。 回看錯題：在錯題中發現自己的常見錯誤知識點，並找到自己（jǐ）的常見錯題類型，查漏補缺。 標準化演練：在模擬訓練中，製定相（xiàng）應的考試時（shí）間，幫（bāng）助學生（shēng）從合理把控時間逐步成（chéng）長為能夠在合理時間內更好地解答問題（tí）。 回歸（guī）課本：引導學生在課本中查找錯題的知識點，潛移默化地幫助學生把握學科重點內（nèi）容。
