這個（gè）秋天，你我共同（tóng）見證「六力時（shí）光（guāng）」

剪一段（duàn）六力時光（guāng）

度春夏秋冬，感溫熱涼寒（hán）

定格六力時光

推開“思維之門”，體驗“生命教育”

一段記憶，一個流年

片（piàn）片時光如浮雲在蔚藍天空穿梭

流入“六力人（rén）”腦海中

流進“六力（lì）時光”信盒中

秋季開學

我（wǒ）們為你準備了

「六力時光」伴手（shǒu）禮

拉動開學新篇以及心底往（wǎng）事

拚出校園的景與（yǔ）情

傾聽故事，陪伴成長

開啟你和六力的專屬記憶

導向標識（shí）牌

秩序化（huà）環形的統（tǒng）一設計

涵（hán）蓋學校建築物

為“六力人”提供導向服務

無（wú）論你身處何（hé）處，都能抵達（dá）目的地

六小力（lì）

六小力的精彩瞬間（jiān）被刻成剪影（yǐng）

用筆墨填充青春色彩

用23541記錄讀書時（shí）光

用舞（wǔ）蹈見證少年模樣

用汗水蓄力未來（lái）

校門是一個界限

門內是書生意氣，門外是大千世界

踏進校門

學子深切感受“思維教學（xué）”的（de）底蘊

走出校門

學子出色發揮“思維浸染”的力量

它的恭謹與篤行

承載（zǎi）著學子們（men）的“現在與未來”

書頁的清香，耳畔的教誨

明亮的教室

一牆一角，都有你的（de）記憶

微風中搖（yáo）曳的樹影，流淌（tǎng）著（zhe）夜色和星河

生活老師每晚亮起的那盞明燈

是學子們溫馨（xīn）的“家”

晨曦起跑，用（yòng）步伐喚（huàn）醒沉睡細（xì）胞（bāo）

橘紅色的跑道上，數（shù）著酷暑嚴（yán）寒（hán）的汗水

穿越時光

“滴入”「六力時光（guāng）」

一餐一食，一飯一（yī）蔬

融於生活，皆是回（huí）憶

自主（zhǔ）選餐的轉變

是六力（lì）學校給（gěi）學子的回（huí）應

繁茂的（de）樹葉撐起了綠蔭

過濾了喧（xuān）囂，舒緩了學習壓力（lì）

飯後來這裏散步，享受片刻的靜謐和愜意

足夠慰藉，足夠治愈