天津六力學校官網——提質增效施“雙減”， 加強交（jiāo）流促提（tí）升（shēng）！

5月12日，由（yóu）天津市武清區常委會主任平武、區常委會副主任李（lǐ）紅梅、區教衛委主任謝繼存、區司法局黨組書記張（zhāng）仲超等領導組成的區常委（wěi）會調研組，由武清區教育局局長寇嘉榮、教育局副局長劉旭暉（huī）、教育局（jú）教育管理科負（fù）責人李正軍（jun1）等（děng）領（lǐng）導組成的陪同調研組，來到六力學校，開展“雙減”工作調研會。

調研組實地察看（kàn）學校的校園環（huán）境和基礎設施建設,六力學校代表向調研組匯報了我校的基本情況，同（tóng）時（shí）就學校的辦學理念、教（jiāo）育教學、特色（sè）課（kè）程做了詳細（xì）講解。

走進教學樓，調研組一行人便感受到“雙減”政策下六力學校特色教（jiāo）育教學理念與五育並（bìng）舉相結合的（de）教（jiāo）學氛圍（wéi），並對六（liù）力學校的規劃、目標以及教（jiāo）育教（jiāo）學特色的有序開展給予了充分的肯定。

“雙減”政策下（xià），減（jiǎn）輕學生負擔之根在於多方麵提（tí）高課堂教學質量。為了能真實了解常態化教學情況，在不告知授（shòu）課教師的情況下，調研組走進課堂（táng），觀摩項目化（huà）課堂。

課堂上，授課老師以學生為主體（tǐ），用角色（sè）推動學生完成任（rèn）務，在學生理解並掌握課程（chéng）要（yào）求的知識和技能（néng）的前提（tí）下，不斷激活學生的探究思維（wéi），在深刻體驗、自主（zhǔ）探究（jiū）、合（hé）作分享中（zhōng），提高學生的分析和解決問題的能力。

結合聽課（kè）情況，調研組通過考察教師備課環節、作業環節與其的匹配度（dù），綜合查看教師的“教育資源觀”、“環境觀”，突破課本和教參的（de）界限引入了經濟社會發展的新素材，調研組對授課教師（shī）的高的（de）效率落實教學目標和學生日常積累所表現出的（de）信息化素養給予讚揚。

調（diào）研組參觀課堂（táng）後，在六力學校舉辦“雙減”參觀（guān）調研工作（zuò）座談會（huì）。會議上（shàng），楊村八小、楊村十二中、楊村十中學校校長分別匯報（bào）本校關於“雙減”政策的理（lǐ）解以及本校對“雙減”政策（cè）落實（shí）的具體工作，人大代表對各校“雙減”工作表示肯定並（bìng）給出指導建議，同時強（qiáng）調“雙減”工作的核心是減負提質多措並舉，校內校外同（tóng）時發力，堅持首善標準，不僅要“治亂、減負、防（fáng）風險”，更要“改革、轉型、促（cù）提升”。

通過本次切實的體（tǐ）驗與感（gǎn）受，調研組對六（liù）力學校開設豐富多彩（cǎi）的校園文化活動（dòng），專（zhuān）注培養學生多方（fāng）麵發展，提（tí）質增效；妙用中華傳統文化，使中華文化進思想、進頭腦、進課堂、進教案、進板書的高質量（liàng）教育（yù）體係構建；精（jīng）細化作業管理舉措，切實減輕孩子的（de）課業負擔，並在課（kè）後服務設計中注重五育並舉、多方麵培養孩子的（de）興趣特長的做法給予了高度的評價。

六力學校堅持（chí）以“讓更多學（xué）生發（fā）揮自己的特長（zhǎng），獲得個性化教育，因材施教”為（wéi）辦學宗旨（zhǐ），以“思維教學”見長（zhǎng），麵向未來，多方麵落實素質教育，培養德智體美勞多（duō）方（fāng）麵發展的學生。

六（liù）力學（xué）校將不斷推動教研工作，堅決落實（shí）“雙減”工作，把我校辦成心理健康（kāng）教育實驗校，綜合素質評價（jià）創新校、五育並舉推進校、雙減好的學校校（xiào），黨和人民放心校，學（xué）生和家長信任的一所民辦學校（xiào）！