天津私立小學/初中/高中——多方合力助力文科備考

「2022決勝高考聯（lián）盟」是六力高等級中學圍繞2022年新高考話題，本著（zhe）“高一即（jí）高考”、“以終為始”的策略（luè），通過六（liù）力高等級中學“三駕馬車，決勝高考”的教育教學特色，多方（fāng）麵、多方位支持高三考生，引導（dǎo）高一、高二學生備（bèi）戰高考的（de）直（zhí）播頻道。

邀（yāo）請到六力高等級中學（xué）的（de）密曉星老師（shī）和王蕊老師，聊聊文科如（rú）何備考高考，幫助高三學生備考，也給高一（yī）、高二學生提供一份長遠的備考計劃。

Q1考（kǎo）試（shì）焦慮如何（hé）緩解

①手中有（yǒu）事幹，心（xīn）中自然輕。高三的學生要專心於（yú）自己的學業，不要過多關注（zhù）考試外的事。

②如果真的是考試焦慮無法緩解，試試做一下呼吸放鬆法，多給自己一些正（zhèng）向激勵，設置適合自己（jǐ）的目標，平常心應對。

Q2教育考試院發布的文科命題方向

①高考語（yǔ）文命（mìng）題（tí）的價值導向（xiàng）與實體形態是不斷創新（xīn）的，重在（zài）引導學生探索試題背後（hòu）的核心價值觀。

②高考思想政治要求（qiú）加強黨史、改革開放史、社（shè）會主義發（fā）展史的命題。

③以（yǐ）試（shì）題引導學生樹立科學的生態倫理觀，促進學（xué）生們能形成正確（què）的生態文明的一個（gè）認知。

Q3文科命題（tí）方向解讀與（yǔ）學習建議

文科命題的方向主要可以概括為以下幾點

①基礎知識

②靈活多樣

③知識遷移

④大語文傾向

⑤核心素養：家國情懷和政治認同等

⑥注重解決實際問（wèn）題

總的來說，文科學習更加開放（fàng）與靈活，在基礎之上考查（chá）解決實際問（wèn）題的能力。高三學生答題時要注重靈活性而不是機械作答。高一高二的（de）學生（shēng）們可以在學習中盡量多按照任務去完成探究命題，提高解題能力。

Q4新課改下項目化課堂教學

新課改更注重核心素養的培養與素質教育（yù）的落實，項（xiàng）目化（huà）學習以學生為（wéi）主體，小組學習，團隊合作，各司其職，相互督促，準（zhǔn）確完成任務！

項目經理協助老師完成項目活動策劃和執行；

項目副經理協助項目經理實施（shī）具體工作；

紀檢員負責整（zhěng）個活動的保障製度；

跟催（cuī）員負責督促小組按時完成任務；

點檢員負責檢查日常學習任務和（hé）活動；

小講師協助老師解決小（xiǎo）組成員學習知識卡點；

統（tǒng）計員統計任務活動完成情況。

Q5六力高等級中學的優二代培養計劃

優二代（dài）培養計劃（huá）

優二代導（dǎo）師（shī）根據每（měi）一個學生的具體診斷情況針對性製定個性化的培養計劃。優二代工（gōng）程的具體實施方案（àn），有（yǒu）診斷書、分析表、學生的具體的每個學（xué）期的培養方案等。

為什麽要實施優二代培養計（jì）劃

在長期的（de）教（jiāo）育教學的（de）實踐中，發現（xiàn）學生有這樣幾種情況，

①沒有目標沒有動力。對於這樣學生設定目標是非常重（chóng）要的。

②有目標無信心。這（zhè）一類學生想學（xué）好，也想考好，但多（duō）次成績不理想（xiǎng）後，開始懷疑的能力，那麽對於這種學生來說及（jí）時的調整目標，恢複自信心非常關鍵。

③空有信心，但沒有投（tóu）入。這類學生往往不願意（yì）投入時間和精力去完成（chéng）具體的計劃。對於這類學生，時常督促其關注目標是十分必要的，旨在讓學生清晰自己的高考（kǎo）目標及路徑。對學（xué）生進行目標方向（xiàng）的（de）引導，更利於（yú）學生（shēng）取得自（zì）己想要的成果，考入理想的大學。

Q6高考文科備考策略

①回（huí）歸教材，搭建知識（shí）網格  

②關（guān）注熱點和重要時間節點（diǎn）    

③掐點練習、保持興奮感

④審題仔細、答題要寫核心關鍵（jiàn）詞（cí）

⑤卷麵工整

Q7文科報考專業的建議

①興趣、個人性情、學科能力、職業規劃   

②提高學曆要求    

③高校專業實力

④就業分析