天津六力學（xué）校，是由新三板上市公司——北京快樂營教育集團投資創辦（bàn）的一所包含小學、初中、高（gāo）中（zhōng）三個學部的全日製民辦（bàn）學校。學校堅持貫徹黨的教育方針（zhēn），全麵（miàn）落實立德（dé）樹人根本（běn）任務。以（yǐ）“讓更（gèng）多學生發揮自己（jǐ）的特長，獲得個性化教育，因材施教”為辦（bàn）學宗旨（zhǐ），培養德智（zhì）體（tǐ）美勞全麵發展的優秀學生。六力學校以“中國根基全球格局內聖外王修己達人”為校訓，提倡現（xiàn）代中式教育，為孩子注入...
每一刻都是探索與發現的旅程，1+3+1特色教學培養真正的“六力”少年
感受每（měi）一次成長的喜（xǐ）悅（yuè）與收獲（huò），讓愛（ài）與希望伴隨（suí）孩子成長的每一步
用專業（yè）與熱情點亮孩子的未來，用愛與關懷為孩子們的成（chéng）長保駕（jià）護航
六力學校小學部校長（zhǎng）首都師範大學碩士全國校長私（sī）房課培訓師13年（nián）項目化學習研究與實踐（jiàn）經驗12年元係統思維（wéi）教學研究（jiū）與實踐經驗小初高《學科（kē）項目（mù）化學習教師指導手冊》副主編小初高《學科項目化學習任務書》副主（zhǔ）編（biān）元係統工作法係列培訓課（kè）程首席（xí）培訓導師
六力高級中學（xué）執行校長重慶大學畢（bì）業，教育學碩士。豐富的基礎教育從業經驗和教學（xué）管理經驗，教育學和（hé）心理學功底深厚，先進的生涯規劃能力和教育理念，曾在重慶、山東（dōng）、江蘇和上海等地工作，將上千（qiān）名學（xué）子送入國內外頂尖大學，擁有強大的學習力和反思力，致力於（yú）做新（xīn）時代的“...
六力學校校長中共黨員，高級教師，全國（guó）和諧德育先進實驗教（jiāo）師，曾獲省師德先進個（gè）人、省（shěng）優秀團幹部、市（shì）優秀共產黨員、優秀班（bān）主任、百名科研之星、曆史學科骨幹老師、百名科研之星（xīng）、青少年思想政（zhèng）治工作（zuò）先進工作（zuò）者。曆任團委書記、學生處主任、黨辦主任、校長助理、副校長、...
六力學校小學部教學副校長北京六力教育科學研（yán）究院副（fù）院長、項目化學習研究中心專家委員會成員、元係統思維教學首席技術（shù）顧問；《學科項目化（huà）學（xué）習教師指導手冊》《學科（kē）項目化學習學生任務書》係列圖書副（fù）主（zhǔ）編；項目化學習教師培（péi）訓係列課程首席導師。擁（yōng）有10年項目化學習（xí）研究與...
六力（lì）高級（jí）中學副校長中學高級教師，南（nán）京師範大（dà）學（xué）比較（jiào）文學與（yǔ）世界（jiè）文（wén）學（xué）碩士，中共黨員。市政府兼職督學，市級優質課評比（bǐ）一等獎，市自主學習課題組骨幹（gàn）教師，高級家庭教育指導師，全國中學生英語能力競賽優秀指導教師，全國翻譯大賽優秀指導教師，世界青少年模擬聯合國大會指...
初中部（bù）教學副（fù）校（xiào）長（zhǎng）從教20年，深耕教學研究（jiū）與教學管理12年，市級青年教師優秀專（zhuān）業人才，區級教學能手、優秀班主任，全國說（shuō）課比賽一等獎、全國建（jiàn）模課比賽（sài）一等獎，執教過國家級公開課，承擔過教育部課題（已結題），多篇論文在（zài）國家（jiā）級刊物上發表。
六力學校（xiào）小學部家校共（gòng）育（yù）副校長畢業於天津理工大學，六力（lì）學校優秀教師、優（yōu）秀班主任、校級季度武林大會冠軍（jun1）、年度總冠軍、校級教研中心（xīn）專家委員會（huì）成員。 11年一線教學經驗，教育教學成績優（yōu）秀且獲得（dé）“數學（xué）競賽AMC 優秀指導教師”稱號，同（tóng）時是（shì）心（xīn）理谘詢師，家（jiā）庭（tíng）教育指導師。
教學主任中學（xué）一級教師，武清區骨幹教師，高級家庭教育指導師。20年語（yǔ）文（wén）教學、班主任工作（zuò）經驗。曾獲北京市中小學優質課一等獎。所寫論文入選（xuǎn）北京市中小學國際漢語教材。輔導學生在“文心雕龍杯”、“葉聖陶杯”全（quán）國中小學作文競賽等多（duō）項比賽中屢次獲（huò）獎。曾兩次（cì）榮獲北京（jīng）市（shì）...
藝術學部副校長畢業於哈爾科夫國立美術與設計學院，架上油畫，肖像工作室。十年美術教育一線實戰經驗（yàn），學生遍及清華美院、中國美院、四川美院、天津美院等知名藝術學府及雙一流名牌大學。一直（zhí）秉（bǐng）持成人達己，成己達人的教（jiāo）育理（lǐ）念。
德育主（zhǔ）任物理學（xué）科骨幹教師，12年一線物理教學及德育管理經驗。教育過程中始終堅持“以生（shēng）為本（běn）”，教學過程中擅長將抽象物理原理轉化為生活化案例，注重實（shí）驗探究與分層指導結合。德育（yù）管（guǎn）理中通過量化行為規範與正（zhèng）向（xiàng）激勵結（jié）合，所帶（dài）班（bān）級（jí）多次（cì）獲市區級優秀班（bān）集體稱號（hào），個（gè）人獲評...
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