為明年高（gāo）考做準備—詳細高考複習策略
高考複（fù）習策略
幫助學生正確清晰地了解命題方向，不僅能夠幫助學生明確學習重點，對學生（shēng）的複習（xí）也能夠起到（dào）導向作用。 兩位老師（shī）按照高三複習時間，貼心地為同（tóng）學們整（zhěng）理了文理科複習策略。 一輪複習（高三開學至年後第一周）：夯實基礎，實施知（zhī）識點全覆蓋（gài）式教學，這期（qī）間會提前複習部分知識。 二輪（lún）複習（年後（hòu）至第二次模擬考試）：結合高考考點進行知識（shí）點重組式複習，建立體係化。 三輪複習（第二次模擬考試至高考）：重視標準化（重點經（jīng）典題目及套題模練（liàn））的同時，注意取舍問題。 係統性複習階段：高三上學期（qī），以夯實根底學問、構建學問網絡、熟（shú）悉高考高（gāo）點為目標，輔以大量習題訓練。 專題（tí）複習（xí）階段：高三下學期二月至三月，以學問重組（zǔ）、訓練技能、查漏補缺、完善（shàn）體係為主。 綜合訓練階段：高三下學期三月底五月底，注重專項複習，通過試題精選訓練強化答題技巧和標準，從學科內綜合滲透，從而提高學生學習能力。
特色文理科學習方法
基於文理科各有側重的命題方向和複習策略，結合文理科學科特色（sè），六力高（gāo）級中學針對（duì）文科學習和理（lǐ）科學習都製定了（le）特色學習方法，幫助（zhù）同（tóng）學們（men）學會主動學習。 六（liù）力高（gāo）級中學引進費曼學習法，其核心是讓學生闡述解題方法和思（sī）路，從而實現遷移應（yīng）用的效果。 費曼學習法的具體（tǐ）實施，離不開六力高級中學理科教（jiāo）學中的關鍵工具——錯題本。 錯題本：收集錯題——整理（lǐ）錯（cuò）題——錯題分類。 錯題過關課程：學生講解錯（cuò）題（tí）——教（jiāo）師點撥。
六力高級中學文科學習使用元係統思維教學法，通過思維訓練提升學生（shēng）的解題能力。 通過抓（zhuā）關鍵詞——鏈（liàn）接基礎知識（shí）——刪除錯誤選項——驗（yàn）證正確選項——形成思維閉環的思維邏輯，幫助學生更好地將考試題目與所學知識（shí）建立連接，培養學生的解題思維。
高考備考建議
在（zài）本期決勝高考聯盟直播的結尾，兩位老師也從教學實際出發，為同學（xué）們提出了相（xiàng）應的學科備考建議（yì）。 回看錯題：借助錯題本，掌握錯題（尤其是（shì）二輪複（fù）習以（yǐ）來整理的錯題）。 標（biāo）準化演練：學校的模擬（nǐ）練習能夠幫助學生適（shì）應考試氛圍並學（xué）會合理分配做題時間。 回歸課本：知識來源於（yú）課本，在複習的最後階段，學生應合理規劃時（shí）間，回歸課本。 回看錯題：在錯題中發現自己的常見（jiàn）錯誤知識點，並（bìng）找到（dào）自己的常見錯題類（lèi）型，查漏補（bǔ）缺。 標準化（huà）演練：在模擬訓練中，製定相應的考試時（shí）間，幫助學生從合理把控（kòng）時間逐步成長為能夠在合理時間內更好地解答問題（tí）。 回歸課本：引導（dǎo）學生在課本中查找錯題的知（zhī）識點，潛（qián）移默化地幫助學生把握學科重點內容。
