天（tiān）津私立小學/初（chū）中/高中——六力（lì）高級中學（xué），與成長不期而遇

7月盛夏，又是開學季節。六力高等級中學特打造2022夏季招生谘詢峰會（huì）活動，學（xué）部校長、一線教（jiāo）師、規劃師等六力教師“天團”走（zǒu）進線上直播（bō）間，與三千餘名在線觀（guān）眾共同探索（suǒ）多方麵發展與尊重個性結合、學科學習與綜合提升並重的高中教育。

7月2日——7月3日，方寸屏幕之間、谘詢與解答的（de）來往之中，雲探校和雲課堂結合之下，越來越多的初中畢業生家庭與六力高等（děng）級中學建立起了溝通的雲端橋梁，深入了解了六力高等級中學的（de）教育（yù）教學優勢與特色（sè）。

峰會精彩集錦

校園介紹

校園宣傳片&一起逛校園&校長寄語

從校園設施（shī）、師資、教育教學（xué）特色、育人（rén）方式等方麵呈現六力高等（děng）級中學的（de）發展曆程，讓家長和同學們從多個維（wéi）度了解六力高等級中學（xué）的校園環境與育人特色。

課程展示

28位高中一線教師走進直播間，開啟六力雲課堂（táng）！

語文、數學（xué）、英語、曆史、地理、政治、物理、化學、生物、美術、體育、音樂、心育（yù）程、學生社團（tuán），14種課（kè）程幾乎涵蓋了學校開設的所有科目，讓在線家長和同學們（men）多方位了解六力高等級中學的課堂形式與特色。

多角度的校園探（tàn）索、超詳實的講解、多（duō）方位的課程展示……看了（le）“峰會精彩集錦”後，相信不（bú）少家長和同學都在（zài）為錯過直播而惋惜，現在讓91香蕉视频跟隨回放鏡頭，一起回顧本期招生峰（fēng）會的精彩內（nèi）容吧！

雲探校

探索校園，教育理念，谘詢答疑（yí）

“1+3+1”高中工程

優二（èr）代工程

推行“分層教學”模（mó）式，教（jiāo）師綜合學生的學習動機、學科基礎能力水平進行分層，從學生的實際出發，設計有梯度的教學目標，使學生揚長避短，學有所（suǒ）成，使不同層次的學生都得（dé）到好的發展和發（fā）揮。

同時，設有四類型培（péi）養計劃，入學初，教師會根據學生（shēng）的學情、特點（diǎn），輔導製定專屬成長方案，明確目標（biāo）和成（chéng）長路（lù）徑。

元係統思維

“元係統思維”與學（xué）科知識和新高考（kǎo）緊密相連，教師根據高考（kǎo）題型（xíng），引導學（xué）生掌握思考問題、解決（jué）問題的思維模（mó）型，做到發散思維（wéi），讓所學知識融會貫通，幫助學生成功跨過高考這（zhè）座“獨木橋（qiáo）”。

心（xīn）育工（gōng）程

學校通過心（xīn）理課程、心理輔導、心理團輔活動等形式，提高（gāo）學生心（xīn）理（lǐ）健康水平（píng）,幫助學生克服青春期困擾，樹立正確（què）三觀的一（yī）項教育實踐。

教師不定期對學生進行一對一約談、心理輔導，並於（yú）高考前組織多種形式的心理動員，給學生充足的（de）心理（lǐ）支持，緩解學生學業壓力,給（gěi）予學生本真的“關愛”。

項目化教學

項目化教學是適（shì）應新高（gāo）考改革的（de）一項創新教學模式。教師團隊結合高中教材編寫各學科項目化學習手（shǒu）冊，並應用到教學過程中，帶（dài）領學生探索（suǒ）知（zhī）識、掌握知識、有效提分。課堂上，教師通過驅動性問（wèn）題和核心問題激發學生學習（xí）的主動性，啟發學生思（sī）維和創造（zào）性，讓學生在解決實際問題（tí）中獲得知識，培養能力，提升（shēng）素（sù）養,進而幫（bāng）助學生提升應對高考題型的靈活性和（hé）變通性。

三（sān）通工程

在家校溝通上，六力高等級中學開展“三通工程”，讓家長能夠及時了解學生在校（xiào）的生活和學（xué）習狀（zhuàng）態,就學生（shēng）的近期問（wèn）題進行及時的溝通及反饋，讓家長更加了解和懂得自己的孩子，做到家校共育，即親子通、師生通、家校通，實現家校教育一致性，找到同樣的教育位置和角度，形成教育合（hé）力，給孩子的成長以支持和引導

雲課堂

學科課堂，社團活動，谘詢答疑

語文課堂

六力高等（děng）級中學的語文（wén）學科教學采用大單元教學，結合高考命題方式，融（róng）入“高一即高考”的教學理念，結合思維（wéi）工具解讀（dú）文章，明（míng）晰文章結構（gòu）脈絡。用思維作（zuò）文解析高考滿分作文，讓每個學生在互（hù）相批閱作文的過程中把握高考的得分（fèn）點，提高 學（xué）生的（de）作文寫作水平。

思維（wéi）語文 學在樂中 >>

數學課堂

根據天津基礎性、綜合性、應用性、創新性（xìng）、自（zì）主性的命題趨勢，明確高中數學學科核心素養為以下六大（dà）素養：直觀想象、邏輯（jí）推理、數學抽（chōu）象（xiàng）、數學建模、數（shù）學運算、數據分析。引導學生將初中數學的靜態思維（wéi）轉變為動態思維。學校教師幫（bāng）助學生樹立正確的（de）學習意識，充分調動學生學習的（de）主動性。在課上提（tí）高學生的（de）課堂參與（yǔ）度，在課下幫助學生（shēng）整理錯（cuò）題本（běn），讓學生自己在講解錯題的過程中，掌握對應的題型和方法。

新課標大背景（jǐng）下（xià）的數學（xué）學習（xí）>>

英語課堂

學英語從做好初高中英語銜接開始，剛升入高中的學生語言表達欲（yù）望強烈，教師利用學生的這一心理，鼓勵學生用英語寫日記。在學以致用的過程中，鞏固學生所學的知識。教會學（xué）生（shēng）巧用分解思維結合艾賓浩斯遺（yí）忘曲線記憶單詞。學校還為學生提供了英語學習成果展示的平台——英語周報（bào）、英語課本劇等寓教於樂的課程活動。

課本就是劇本>>

地理課堂

高中地理核心素養包括：人（rén）地協調觀、綜合思（sī）維、區域（yù）認知、地理實踐（jiàn）力（lì）。教師（shī）用項目化學習法，轉變傳統的教師為主的授課方式，以學生為主體，引導學生自主探索地理課堂，幫助（zhù）學生提升核心素養。

>>基於項目化學習的地（dì）理核心素養提升

政治課堂

談到初高中政治的特點，首（shǒu）先是高中政治理論化增強，對學生的（de）能力要求更高。其次，高中（zhōng）政治更重視學生的知識遷移能力（lì）。比（bǐ）如，高中（zhōng）政治與（yǔ）曆史（shǐ）、地（dì）理學科，也有很大的關聯度。政治的高考題型較為（wéi）靈活多變，與社會熱點結合緊密。政治學科的項目化（huà）學習恰好能夠幫助學生更（gèng）好的適應高中政治的學習。

繁榮（róng）校園文化，營造（zào）良好育人氛圍>>

物理（lǐ）課堂

費曼學習（xí）法在六力高等級中學的物理學科（kē）教學中用五個環節來幫助（zhù）學生掌握物（wù）理知識——定向、陪練過（guò）關、驗收、總結、滾動過關。學校還引進智（zhì）能終（zhōng）端，智能終端掃描學生的錯題，根據錯題提供同類型題目，來幫助學生驗證是否掌握知識點。

>>費曼學習（xí）法（fǎ）在物理學科中的應用

化學課（kè）堂

高中（zhōng）化學知識零散瑣碎，與生活息（xī）息相關。理論（lùn）性較強，同時也蘊含內在規律。同時（shí）化學也是（shì）一門以實驗為（wéi）基礎的科學，所以關於實驗的題目特別多。學校（xiào）教師會（huì）經常帶著學生進行化學實驗，在動手實踐中（zhōng）掌握知識點，感受化學學科的魅力。

項目化思維化學>>

生物課堂

生物學科的知識（shí）比較龐（páng）雜。六力高等級中（zhōng）學的生物課堂鼓勵學生用思維導圖的形式，將（jiāng）細碎雜亂的知識點串聯起來，在思維導圖的繪製（zhì）過程中，既能幫助學生記憶知識（shí）點，也（yě）能提高學生的思維能力。

>>用思維（wéi）導圖打開生物學習

谘（zī）詢答疑

谘詢答疑環節（jiē），教師們解答得多的問題是關於高中學業規劃和學（xué）習（xí）教（jiāo）育的（de）問題。

事實上，每位學（xué）生都是獨立的個體，六力高等（děng）級中學始終秉承（chéng）因材施（shī）教的教育理（lǐ）念，在教育教學中尊重學生的個性與需求（qiú），為同學們量身打造成長方案，製定（dìng）培養計劃，91香蕉视频也期待每位學子都能在適合自己的（de）教育環境中與成長不期而遇。