消防進校園，築（zhù）牢“防火牆”！六力高級中學開展消防周活動

為了進一（yī）步增強我校師（shī）生的消防安全（quán）意識（shí）與自（zì）護自救的能力，六力高級中（zhōng）學組（zǔ）織高一、高二師生開（kāi）展了【消防周】活動。

安全教育 消防走進課堂

六力高級（jí）中學（xué）邀請消防員進校園，為（wéi）同學們講（jiǎng）解消防知識。消防講座內容主要（yào）分為三個部分：消防安全常識、消防設備介紹及（jí）使用方法、發生火災時應該怎（zěn）樣做。

安（ān）全隱患

  一 宿舍的火災隱患

1.使用劣（liè）質（zhì）電器；違（wéi）章使用大功率用電設備，使線路超負荷。

2.私接亂拉電線。

3.臥床吸煙，焚燒物品。

4.擅自使用煤油爐（lú）、液化（huà）氣灶具、酒精爐等可能引起火災的器具（jù）。

5.手機不上交老師私自使用充電寶（bǎo）放在（zài）床上充電（diàn）。

 二 教室火災（zāi）隱患

 1.門不（bú）暢（chàng）通或（huò）隻（zhī）開一個門。

 2.使用大功率照明燈或電熱器（qì）具取暖靠近易燃品。

 3.使用電子教具。

 4.線路老化或超負荷。

 5.不按照安全規定存放易燃物品。

 6.在教學區（qū）吸煙、亂丟煙頭（tóu）。

四（sì）種基（jī）本滅火方法的（de）原（yuán）理

冷卻（què）法

將滅火劑直接噴灑在燃（rán）燒的物（wù）體表麵，使（shǐ）溫采取適當的措施來防止空（kōng）氣流入燃燒區，使度降到燃點一下，終止燃燒。

窒（zhì）息法

采取適當的措施（shī）來防（fáng）止空氣流入燃燒區，使（shǐ）度降到燃（rán）點一（yī）下，終（zhōng）止燃燒。燃（rán）燒物缺乏或斷（duàn）絕氧氣而熄滅（miè）。

隔離法

將燃燒的物體與附近的可燃燒隔離或疏散開，使用滅火劑直接參與染好的（de）鏈鎖化學反應，使燃（rán）燒停（tíng）止。

抑製法（fǎ）

使用（yòng）滅火劑直接參與（yǔ）染（rǎn）好的鏈鎖化學反（fǎn）應，使燃（rán）燒停止從而達到滅火的目的。

由於有焰燃燒是通過鏈式反應進行的，如果能有效地抑製（zhì）自由基的產生或（huò）降低火（huǒ）焰中的（de）自由（yóu）基濃度，即可使燃燒（shāo）中止。化學抑製滅火的常見滅火（huǒ）劑有幹粉滅火（huǒ）劑和七氟丙烷滅（miè）火劑。化學抑製滅火速（sù）度快，使用得當可有效地撲滅初期火災（zāi），減少人員傷亡和財產損失（shī）。該方法對於（yú）有焰燃燒火災效果好（hǎo），而對深位火災由於滲透性較差，滅火（huǒ）效果不理想。在條件許（xǔ）可（kě）的情況下，采（cǎi）用化學抑製滅火的（de）滅火劑與水、泡沫等滅火（huǒ）劑聯（lián）用會取得（dé）明顯效果。

參觀體驗 了解（jiě）消防設備

在講解完知識後，消防員帶領同學們參（cān）觀消防車。在消防員的指導下（xià），同學們（men）練（liàn）習使用消防設（shè）備。

疏散演練 應用逃生知識

為提高師生的消防意識，檢（jiǎn）驗學校消防設施的功能，增強在緊急情況下的應變能（néng）力和自我防（fáng）護（hù）能力，我校特組織高一、高二的（de）全體師生開展宿舍消防疏散演練。

模擬火災（釋放煙餅)

在班主任、生活（huó）老師（shī）和教官（guān）的組織（zhī）下，全體學生積（jī）極（jí）反應，用（yòng）濕（shī）毛（máo）巾捂（wǔ）住口鼻，按照指定疏散路線快速、有序下樓（lóu）疏散。本次演練緊張有序，取得了（le）良好的效果（guǒ）。

逃生演練，是對生命敬畏，也是一次與時間的（de）賽跑！

滅火（huǒ）演練 使用消防設備

在教官的指導（dǎo）下，生活老師們（men）嚴格按照（zhào）所講的動（dòng）作要領（lǐng），親自動手體驗撲滅火災（zāi）。

一提、二搖、三拔、四瞄、五按。

安全教育，賦能成長。本次【消防周】活（huó）動，用豐富的（de）形式，讓師生們在學與做的過程（chéng）中，牢記消防安全知（zhī）識，掌握了火災防禦和自救逃生的基本（běn）技能。為師生（shēng）的（de）生存（cún）力賦能，進一步增強了大家的安全意識，提高了突（tū）發事件的應急處置能力，為創（chuàng）建（jiàn）平安校園夯實基礎（chǔ）。