天津私立小（xiǎo）學/初中/高中（zhōng）——多方合力助力文科（kē）備考

「2022決勝高考聯盟」是六力高等級中學圍繞2022年新高考話題，本著“高一即高考”、“以（yǐ）終為始”的策（cè）略，通過六力高等級中學“三（sān）駕馬車，決勝高考”的（de）教（jiāo）育教學特色，多方（fāng）麵、多（duō）方位支持高（gāo）三考生（shēng），引導高一（yī）、高二學生（shēng）備戰高考的直播頻道。

邀請到六力高等級中（zhōng）學的密曉星老師和（hé）王蕊老師，聊（liáo）聊文科如何備考高考，幫助高三學生備考，也給高一、高二學生提供一份長遠的備考（kǎo）計劃。

Q1考試焦慮如何緩解

①手中有事幹（gàn），心中（zhōng）自然（rán）輕。高三的學生要專心於（yú）自己的學業（yè），不要（yào）過多關注考試外的事。

②如果真的是考試焦慮無法緩解（jiě），試試做一下呼吸放鬆法（fǎ），多（duō）給（gěi）自己一些正向激勵，設置（zhì）適合自己的目標，平常心（xīn）應對。

Q2教育考（kǎo）試院發布（bù）的文科（kē）命（mìng）題方向

①高考語文命題的價值導向與實體形態（tài）是不斷創新的，重在引導學（xué）生探索試題背後（hòu）的核心價值觀。

②高考思想政治要（yào）求加強黨史、改革開放史、社會主義發展史的命題。

③以試題引導學生樹立科學的生態倫理觀，促進學生們能形成正確的生態文明（míng）的一個認知。

Q3文科命（mìng）題（tí）方向解讀（dú）與學習建議

文科（kē）命題的方向主（zhǔ）要可以概括為（wéi）以下幾點

①基礎知識

②靈活多樣

③知識遷移

④大語文傾（qīng）向

⑤核心素養：家國情懷和政治認同等

⑥注重解決實際問題

總的來說，文科學習更加開放與靈活，在基礎之上考查（chá）解決實際問題的能力。高三學生（shēng）答題時要注重靈活性而（ér）不是機械（xiè）作答。高（gāo）一高（gāo）二的學生們可以在（zài）學習中盡量多按照任務去完成探究命（mìng）題（tí），提高解題能力。

Q4新（xīn）課改下項目化課（kè）堂教學

新課（kè）改更注重核心素養的培養與素（sù）質教育（yù）的落實，項目化（huà）學習以學生為主體，小組學習，團隊合作，各司（sī）其職，相互督促，準確完成任務！

項目經理協助老師完成項目活動策劃和執行；

項目副經理協助項目經理（lǐ）實施具體工作；

紀檢員（yuán）負責整個活動的保障製度；

跟催員負責督促（cù）小（xiǎo）組按時完成（chéng）任務；

點檢員負責檢查日常學習任務和活動；

小講師協助老師解決（jué）小組成員（yuán）學習知（zhī）識卡點；

統計員統計任務活動完成情況。

Q5六力高等級中學的優二代培養計劃（huá）

優二代（dài）培養計劃

優二（èr）代導師根據每（měi）一個學生的具體診斷情況針對性製定個性化的培養計劃。優二代工程的具體（tǐ）實施方案，有診（zhěn）斷書、分析表、學（xué）生的（de）具體的每個學期（qī）的培養方案等。

為什麽（me）要實施優（yōu）二代培養計劃

在長期的教育教學的實踐中，發現學生有這樣幾種情況，

①沒有目標沒有動力。對於這樣學生設（shè）定目標是非常重要的。

②有目標（biāo）無信心。這一類學生想學（xué）好，也想考（kǎo）好，但多次成績不（bú）理想後，開（kāi）始懷疑（yí）的能力，那麽（me）對於這（zhè）種學生來說（shuō）及時的調整目標，恢複自信心非常（cháng）關鍵。

③空有信心，但沒有投入。這類（lèi）學生往往不願意投入時間和精力去完成具（jù）體的計（jì）劃。對於這類學（xué）生，時常督促其關（guān）注目（mù）標是（shì）十分（fèn）必要的，旨在（zài）讓學生清晰自己的（de）高考目標及路徑（jìng）。對學生進行目標方向的引導，更（gèng）利於學生取得自己想要的成果（guǒ），考入（rù）理想的大學。

Q6高考文（wén）科（kē）備考策略

①回歸（guī）教材（cái），搭建知識網（wǎng）格  

②關注（zhù）熱點和重要時間節點    

③掐（qiā）點練習、保（bǎo）持（chí）興（xìng）奮感

④審題仔細、答題要寫核心關鍵詞

⑤卷麵（miàn）工整

Q7文科報考專業的（de）建議

①興趣、個人性情（qíng）、學科能力、職業規劃   

②提高學曆要求    

③高校專業實力

④就業（yè）分析