天津（jīn）六力學校，是（shì）由（yóu）新三板上市公司（sī）——北京快樂營教育集團投資創辦的一所包含小學、初中、高中（zhōng）三個學部的全日製民辦學校。學校堅持貫（guàn）徹（chè）黨的教育方針，全麵落實立德樹人根本任（rèn）務（wù）。以（yǐ）“讓更多學生發揮自己的特長（zhǎng），獲得個性化教育，因材施教”為（wéi）辦學宗旨，培養德智體美勞全麵發（fā）展的優秀學生。六力學校以“中國根基全球格局內聖外王修己達人”為校訓，提倡現代（dài）中式教育，為孩子注入...
每一（yī）刻都是探索與發現的旅程，1+3+1特色（sè）教學培養真正的“六力（lì）”少年
感受每一次成長的喜悅與收獲，讓愛與（yǔ）希望伴隨孩子成（chéng）長的每一步
用專（zhuān）業與熱情點亮孩子的未來，用愛與關懷為（wéi）孩（hái）子們的（de）成長保（bǎo）駕護航
六力學校小學部校長（zhǎng）首都（dōu）師範大學碩士全國校長私房課培訓師13年項目化學習研究與實踐經驗12年元係統思維教學研究與實踐（jiàn）經驗（yàn）小初高《學科項目化學習教（jiāo）師指導手（shǒu）冊（cè）》副主編小初高《學科項（xiàng）目化（huà）學習任務書》副主編元係統工作法係列培訓課程首席培（péi）訓導（dǎo）師
六力高級中學執行校長重慶大學畢業，教育學碩士。豐富的基礎（chǔ）教（jiāo）育從業經（jīng）驗和教學管理經驗，教育學和心（xīn）理學功底深厚，先進（jìn）的生涯規劃能力和教育理念，曾在重慶、山東、江蘇和上海等地工作，將上（shàng）千名學（xué）子（zǐ）送入國內外頂尖大學，擁有強大的學習力和反思力（lì），致（zhì）力於做新時代的“...
六力學校校長中共黨員，高級教師，全國和諧德育先進實驗（yàn）教師，曾獲省師德先進個人、省優秀團幹部、市優（yōu）秀共產黨員、優秀班主任、百名科研之星、曆史學科骨幹老師、百名科研之星、青少年思想政治工作先進工作者。曆任團委書記、學生（shēng）處主任、黨辦主任、校長助理、副（fù）校長、...
六力學校小（xiǎo）學部教學副校長北京六力教育科學研究院副院長、項目化學習研究中心專家委員會成員、元係統思維教學首席技術顧問；《學科項目化學習教師指導手冊》《學科項目化學習學生任務書》係列圖書副主編；項目化（huà）學習教師培訓係列課程首席導師。擁有10年項（xiàng）目化學習研究與...
六力高級中學副校長中學高級（jí）教（jiāo）師（shī），南京師範大學比較文學與世界文學碩士（shì），中共黨員。市政府兼職督學，市級優質課評比一等獎，市自主學習課題組（zǔ）骨幹教師，高級家（jiā）庭教育指導師，全國中學（xué）生英語能力競賽優秀指導教師，全國翻譯大賽優秀（xiù）指（zhǐ）導教（jiāo）師，世界青少（shǎo）年模擬聯合國大會指...
初中部教學副校長從教20年，深耕教學研究與教學管理12年，市級青年教師優（yōu）秀專業人才，區級教學能手、優秀班主任（rèn），全國說課（kè）比賽一等獎（jiǎng）、全國建模（mó）課比賽（sài）一等獎，執教（jiāo）過國家級公（gōng）開課，承擔過教育部課題（已結（jié）題（tí）），多篇論文（wén）在國家級刊（kān）物上發表。
六力學校小學部家校（xiào）共育副校（xiào）長畢業於（yú）天津理工大學，六力學校（xiào）優秀教師、優秀班主任、校級季度武（wǔ）林大會冠軍、年度總冠軍、校級教研中心專家委員會成員。 11年一線教學經驗，教育教學成績（jì）優秀且獲得（dé）“數學競賽AMC 優秀指導教師”稱號（hào），同時是心理谘詢師，家（jiā）庭教育指導師。
教（jiāo）學主（zhǔ）任中學一級教師，武清區骨幹教師，高級家庭教育指導師。20年語文教學、班主任工作經驗。曾獲北京市中小學優質課（kè）一等獎。所寫論文入（rù）選北京市中小學國際漢語教（jiāo）材。輔導學生在“文心雕龍杯”、“葉聖陶（táo）杯”全（quán）國中小學作文競賽等（děng）多項比賽中屢次獲獎（jiǎng）。曾兩次榮獲北京市...
藝術學部副校長畢業於哈爾科夫國立美術與（yǔ）設（shè）計學院，架上油畫，肖像工作室。十年美術教育（yù）一線實戰經驗，學（xué）生遍（biàn）及清華美院、中國（guó）美院、四川美院、天津美院等（děng）知名藝術學（xué）府（fǔ）及雙一流名牌大學。一直秉持成人達己，成己達人的（de）教育理念（niàn）。
德育主任（rèn）物理學科骨幹教師，12年一線物理教學及德育管理（lǐ）經驗。教育過程中（zhōng）始終堅（jiān）持“以生（shēng）為本”，教學過程中擅長將抽（chōu）象物理（lǐ）原理轉化為生（shēng）活化案例，注重實驗探究與分層（céng）指導（dǎo）結合。德育管理中通過量化行為規範與正向激勵結合，所帶班級多次獲市區級優秀班集體稱號，個人獲評...
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