“以講代練”——六力（lì）學校小學部“費曼小講師”思維大賽

元係統思維是從傳統文化中汲取出的（de）高（gāo）效的思維工具，也是六力學子的成長本源。六力學校小學部（bù）從元係統（tǒng）思維入手，將十大（dà）思維當做工具，幫助同學們梳理錯題，整理知識點，在整理完錯題的基礎上，運用（yòng）費曼（màn）學習（xí）法進（jìn）行講解，讓學生們在學習的（de）過程中真正達（dá）到吸收-運化-釋放。

近期，為（wéi）了培養學生掌握知識，解決問題的（de）能力，提升學生的核心素（sù）養，六力學校小學部開展了“費（fèi）曼小講師”思維大賽（sài），以教促（cù）學，踐行費曼學習法（fǎ）。

什麽是費曼學習法？

費曼學習法的靈感源於諾貝爾物理獎獲得者理（lǐ）查德·費曼（màn），他被認為是愛因斯坦（tǎn）之後最睿智的理論物理學家，也是第（dì）一位提出納米概念的人。愛因斯坦曾說過，“如果你不能簡單地說清楚，那說明你還沒完全明白”。可見，如果你想弄明白一個概念，那就把它解釋清楚（chǔ）！實際上，把自己正在學的知識教（jiāo）給他人，正是費曼學習法的（de）核心理念！

比賽進行時

在本次大賽中，一年級進行了（le）計算小達人比拚，二年級的（de）小講師們運（yùn）用五行思（sī）維梳理講題（tí）的過程（chéng），三至六年級的同學們將平時運用三才與五行思維整理的錯題集也帶到了比賽現場。此次比賽一共分（fèn）為班級初（chū）賽、年級複賽、校級決賽三個（gè）環節。快來圍觀同學們的精彩表現吧！

班級初賽

班級初賽中，項目小（xiǎo）組的同學（xué）兩兩（liǎng）進行（háng）講（jiǎng）解、評分。經過班級初賽（sài），各班推薦的5名選手，共計125名學生參加了年級的複賽。

年級複賽（sài）

從班級（jí）中選拔出的優秀小講師們，再一（yī）次的登上了年級的競技場，展開了精彩絕倫的年級複賽。經過角逐，每班留下3名選手，共計75名選手參加到校級的決（jué）賽。

校級決賽

校級的決賽分年級舉行。每（měi）個年級的參賽（sài）選手按照抽簽順序進行（háng）題目選擇並講（jiǎng）解，教師評委根據選手們的錯（cuò）題（tí）集以及題目講解（jiě）的內容、分析問題的能力、表達能力等方麵進行評（píng）分。

現場的比賽精彩而刺激

同學們都展開了頭腦風暴

各顯神通

都在用自己的方式將題目講解明白

一次次思維碰撞

一次次成長（zhǎng）跨越

同學們每一道題目（mù）的講解

都能給到老師（shī）們不一樣（yàng）的驚喜

同學（xué）們在（zài）比（bǐ）賽（sài）中運用費曼學（xué）習法，把學到的知識通過自（zì）己的語言（yán）組織分享出來（lái）。在講題的過程中學生的表達能（néng）力和自信心得到了增強。同時也激發了學生的學習（xí）興趣，增強了他們對知識的渴望和熱（rè）愛。

小學部的思（sī）維數學課堂，以“費曼小（xiǎo）講（jiǎng）師”的教學模式，鼓勵孩（hái）子在課堂上把題目講（jiǎng）出來，以教促學、以終為始、輸出倒逼輸入，真真正正的掌握學習到的內（nèi）容（róng）。而本次“費曼小講師思維大賽”也是思（sī）維數學課堂的一次活動延伸。

六力學校小學部通（tōng）過這樣的思維大賽來幫助同學（xué）們養成收集錯題（tí）的習慣（guàn），用錯（cuò）題搭建出走向進步的階（jiē）梯，在整理（lǐ）完錯題（tí）的同時（shí），同學們也能將題目分析並進行（háng）講解。

每一（yī）道掌握的錯（cuò）題，都是同學們走向成功（gōng）的橋梁，也是在學習（xí）道路上超越自我、努力進步的證明。勞有所得，學有所獲。相信同學們在堅持不懈的學習過程中，一定會經曆別樣的美（měi）好！