天津私立小學/初中/高中（zhōng）——六力高級（jí）中學，與成長不期而遇
7月盛夏，又是開學季節。六力高等級中學特打造（zào）2022夏季招生（shēng）谘詢峰（fēng）會活動，學部校長、一線教（jiāo）師、規劃師等六力教（jiāo）師“天團”走進線上直播間，與三千餘名在線觀（guān）眾共同探索多方麵發展與（yǔ）尊重（chóng）個性（xìng）結合、學科學習與綜合提升並重的高（gāo）中教育。
7月2日——7月3日，方寸（cùn）屏幕之間、谘詢與解答的來往（wǎng）之中，雲探校和雲（yún）課堂結合之下，越來越多的初中畢業生家庭與六力高等級中學建立起了溝通（tōng）的雲（yún）端橋梁，深入（rù）了解（jiě）了六力（lì）高等級中學的教育教學優勢與特色。
峰會精（jīng）彩集錦
校園介（jiè）紹
校（xiào）園宣傳片&一起逛校園&校長寄語
從（cóng）校園設（shè）施、師（shī）資、教育教（jiāo）學特色、育人方（fāng）式等方麵呈現六力高等級中學的發展曆（lì）程，讓（ràng）家長和同學們從多個維度（dù）了（le）解六力高等（děng）級中（zhōng）學的校園環境與育人特（tè）色（sè）。
課程展示
28位高中一線教師走進直（zhí）播間，開啟六力雲課堂！
語文、數學、英語、曆史、地理、政治、物理、化（huà）學、生（shēng）物、美術、體育（yù）、音樂、心育程、學生社團，14種課（kè）程幾乎涵蓋了學校開設的所有科目，讓在線家長和同學們多方位了解六（liù）力高等級（jí）中學的課堂形式與特色。
多角度的（de）校園探索、超詳實的講解、多方位的課程展示……看了“峰會精彩集錦”後，相信不少家長和（hé）同學都在為錯過直播而惋惜，現在讓91香蕉视频（men）跟隨回放鏡頭，一起回顧本期招生峰（fēng）會的精彩內容吧！
雲探校
探索校園，教育理念，谘詢答疑
“1+3+1”高中工程
優二代工程
推行“分（fèn）層（céng）教學”模式（shì），教師綜合學生的學（xué）習動機、學（xué）科基礎能力水平進（jìn）行分層，從學生的實際出發，設（shè）計有梯度的教學目標，使學生（shēng）揚長避短，學有所成（chéng），使不同（tóng）層次（cì）的學生都得到好的發展（zhǎn）和發揮。
同（tóng）時，設有四類（lèi）型培養計劃，入學初，教師會根據學生的學情、特點，輔導製定專（zhuān）屬成（chéng）長方案，明確目（mù）標和成長路（lù）徑。
元係統思維
“元係統思維”與學（xué）科知識和新高（gāo）考緊密相連，教師根據高考題型，引（yǐn）導學（xué）生掌握思（sī）考問題、解決（jué）問題的思（sī）維模型，做到（dào）發散思維，讓所學知識融會貫通（tōng），幫助學生成功跨過高考這座“獨木橋”。
心育工（gōng）程（chéng）
學校通過心理課程、心理輔導、心理團（tuán）輔活（huó）動等形式，提高學生心理健康水平,幫助學生克服青春（chūn）期困擾，樹立正確三觀的（de）一項教育實踐（jiàn）。
教師不定期對學生（shēng）進行一對一約談、心理輔導（dǎo），並（bìng）於高（gāo）考前組織多種形式的心理動員，給學生充足的心理（lǐ）支持，緩解學生（shēng）學業壓力（lì）,給予學生本真的“關愛”。
項（xiàng）目化教學（xué）
項目化教學是（shì）適應（yīng）新高考改革的一項創新教學模式。教師團隊結合高中教（jiāo）材編寫各學科項目化（huà）學習手冊，並應用到教學過程中，帶領學生探索知識、掌握知識、有效提分。課堂上，教師通（tōng）過驅動性問題和核心（xīn）問題激發學生學習的主（zhǔ）動性，啟發學生思維和（hé）創造（zào）性，讓學生在解決實際（jì）問題中獲得知識，培養能力，提升素養,進而幫（bāng）助學生提升（shēng）應對高考題型的靈活性和變通性。
三通工程
在家校溝通上，六力高等級中學開展“三通工程”，讓家長能夠及時了（le）解學生在校的生活和學習狀態,就學生的近期問題進行及時的溝通及反（fǎn）饋，讓家長更加了解和懂得自己的孩子，做到家（jiā）校（xiào）共育（yù），即（jí）親子通、師生通、家校通，實現家校教育一致性，找到同（tóng）樣的（de）教育位置和角度，形成教育合力，給孩子（zǐ）的成（chéng）長以支持和引（yǐn）導
雲課堂
學科（kē）課堂，社團活動，谘詢答疑
語文課堂
六力（lì）高等級（jí）中（zhōng）學的語（yǔ）文學科教學采用大單元教學，結合高考命題方（fāng）式，融入“高一即高考”的教學理念，結合思維工具解讀文章，明晰文章結構脈絡（luò）。用思維作文解析高考滿分作文，讓每個學生在互相（xiàng）批（pī）閱（yuè）作文的（de）過程中把握高考的得分點，提高 學生的作（zuò）文寫作水平。
思維語文 學在樂中 >>
數學課堂（táng）
根據天津基礎性（xìng）、綜合性、應用性（xìng）、創新性、自主（zhǔ）性的（de）命題趨勢，明確高（gāo）中數學學科核心素養為以下六大素養：直觀想象、邏輯推理、數學抽象、數學建（jiàn）模、數學運算、數據分析。引導（dǎo）學生將初中數學的靜態思維轉變為動態思維。學校教師幫（bāng）助學生樹立正確的學習意識，充分（fèn）調動學生學習的（de）主動性（xìng）。在課上提高學生的課堂參與度，在課（kè）下幫助學生整理錯題本，讓學生自己在講解錯題的過程中，掌握對應的題型（xíng）和方法（fǎ）。
新課標大背景下的（de）數學學習>>
英語課堂
學英語（yǔ）從做好初（chū）高中（zhōng）英語銜接開始，剛升入高（gāo）中的學生語言表達（dá）欲望強烈，教師利用學生（shēng）的這一心理，鼓勵學生用（yòng）英語寫日記。在學以致用的過程（chéng）中，鞏固（gù）學生所學的知識。教會學生巧用分解思維結合艾賓浩斯遺忘曲線記（jì）憶單詞。學校還為學生提供了英語（yǔ）學習成果展示的平台——英（yīng）語周報（bào）、英語課本劇等寓教於樂的課程活動。
課本就是劇本>>
地理課（kè）堂
高（gāo）中（zhōng）地（dì）理核心素（sù）養包括：人地協調觀、綜合思維、區域認（rèn）知、地（dì）理實踐（jiàn）力。教師用項目化學（xué）習法，轉變傳統的教師為主的授課方式，以學生為主體，引導學生自主探索地理課堂（táng），幫助學生提升核（hé）心素養。
>>基於項目化學習的地（dì）理核心素養提升
政治課堂
談到初高（gāo）中政治的特點（diǎn），首先是高中政（zhèng）治理論化增強，對學生的能（néng）力要求更高。其次，高中政治更重視學生的知識遷移能力。比如，高中政治與曆史、地理學科，也有很大的關聯度。政治（zhì）的高考題型較為靈活多（duō）變，與（yǔ）社會熱點結合緊密。政（zhèng）治學科的（de）項目化學習恰（qià）好能夠幫助學生更好的（de）適應高中政治的學習。
繁榮校園文化，營造良好育（yù）人氛圍（wéi）>>
物理課堂
費曼學習法在六力（lì）高等級中學的物（wù）理學科教學中用五個環節來幫（bāng）助（zhù）學生掌握物理知識——定向（xiàng）、陪練過關、驗收、總結、滾（gǔn）動（dòng）過關。學校還引進（jìn）智能終端，智能終端（duān）掃描學生的錯題，根據錯題提供（gòng）同類型題目，來幫助（zhù）學生驗證（zhèng）是否掌握知識點。
>>費曼學習法在物理學科中的應用（yòng）
化（huà）學課堂
高中化學知識零散瑣碎，與生活息（xī）息相關。理論性（xìng）較（jiào）強，同時也蘊含內在規律。同時化學也是一門（mén）以實驗為基礎的科學，所以關於實驗的題目特別多。學校教師會經常帶著學生進行化學實驗，在動手實（shí）踐中掌握知識點，感受化學學科的魅力。
項目化思維化學（xué）>>
生物課堂
生物學科的知識比較龐雜。六力高（gāo）等級中學的生（shēng）物課堂鼓勵學（xué）生用（yòng）思維導（dǎo）圖的形式，將細（xì）碎雜亂的知識點串聯起來，在思維（wéi）導圖的繪製過程中，既能（néng）幫助學生記憶知識點，也能提高學生的思維能力。
>>用（yòng）思維（wéi）導圖打開生物學習
谘（zī）詢答疑
谘（zī）詢答疑環節，教師們解答得多的問題是關於高中學業規劃和學習教育的問題。
事實上，每位學生都是（shì）獨立的個體，六力高等級中學始終秉承因材施教的教育（yù）理念，在教育教（jiāo）學中尊重學生的個性與需（xū）求，為同學們量身打造（zào）成長方案，製定培養計（jì）劃，91香蕉视频（men）也期（qī）待（dài）每位學子都能在適合自己的（de）教（jiāo）育環境中與（yǔ）成長不期而遇。
