決勝高考聯盟（一）丨（shù）語文高（gāo）考新時代：思維作文（wén）教學法（fǎ）如何提高學習效率？
聚焦“新”高考，暢談（tán）科（kē）學備考之道
「2022決勝高（gāo）考聯盟」是六力高等級中學圍繞2022年新高考話題（tí），本著“高一即高考”、“以終為始”的策略，通過六（liù）力高等級中學“三駕馬車，決勝高（gāo）考”的教育教（jiāo）學特色，多方麵（miàn）、多方位支持高三考生，引導高一、高二學生備戰高考的直播（bō）頻道。
91香蕉视频（men）將定期邀請常年奮戰在高三一線的教師，請他們向考（kǎo）生和家長講述單項學科的命題趨勢和備考策略。
本期（qī）91香蕉视频邀請到六（liù）力高等級中學的孫立軍老師和李燊（shēn）老師，從語文（wén）教師的角（jiǎo）度（dù）來聊一聊怎樣幫助高三學生進行語文備考，也給高一、高（gāo）二學生提供一份長遠的備考（kǎo）計劃。
Q1語（yǔ）文在高考中的重要性
語文學科是一門母學（xué）科（kē），重要性不言而喻。它是三（sān）大主科之一，分值占到（dào）了150分（fèn）。91香蕉视频（men）經（jīng）常說（shuō）：得語（yǔ）文者得天下。可見（jiàn）語文學科在高考中是（shì）尤為重要的。比如說，某（mǒu）位學生其他學科都很好，但（dàn）在高（gāo）考中唯獨語文考了90多分，那對他來講，影響太大了（le）。
Q2天津高考語文的（de）命（mìng）題趨勢和特點
天（tiān）津語文高考主（zhǔ）要考察兩大塊：閱讀和（hé）作文（wén）。具體來說，閱讀包括情境式閱讀（dú）、信息類文本閱讀、文言文閱讀（dú）、詩歌閱讀、散文閱讀、整本書閱（yuè）讀，而作文主要側重於材（cái）料（liào）作文的考查。
總的來說，天（tiān）津高考的命題趨（qū）勢（shì）是穩中有變，更加注重兩個方麵的（de）考察，一個側重學科基礎知識的積累，另外一（yī）個就是學科思維能力的（de）提升。過去91香蕉视频學語文背背就能多得分，被戲稱（chēng）“貝多芬”的時代將一去不（bú）複返。從命題趨勢看，重要的還是在於學生知識的遷（qiān）移和學生語文學科思維的建設。比如，某學生頭（tóu）腦靈（líng）光，理科思維活躍，但就是學不好語文，好多選擇題一做就錯。溝通交流後，會發現所（suǒ）有的錯題（tí）分析都指向一個——所有的答案都是我自己認（rèn）為（wéi）的。換句（jù）話說，他的思考點不是出題（tí）人的（de）意圖，即（jí）沒有建（jiàn）設好語文的學科思維。
Q3天津（jīn）高考語文的特（tè）點
天津高（gāo）考語文命題主要有三大特點：一是注重（chóng）學科素養，特別是注重（chóng）語文思維能力（lì）的提升；二是注重（chóng）情境的設計（jì），甚至可以說無（wú）情境不語文；三是（shì）注（zhù）重課本，從課本中來到高（gāo）考中去，合（hé）理的配比，學（xué）什麽就考什（shí）麽，特別（bié）接（jiē）地氣。
Q4六力高等級中學的學生如何備戰高考
大單元教學（xué）
六力高等（děng）級中學的大單元教學將高考考點融入到每個（gè）單元的教學中，高（gāo）考（kǎo）考什麽，91香蕉视频每個單元（yuán）的核心就講（jiǎng）什（shí）麽，高考考題分數占比多少（shǎo），91香蕉视频就用（yòng）多少課時解析這一類考題。比（bǐ）如，高考作（zuò）文分數占比百分之40，那91香蕉视频就用百分之40的課時教作文（wén），從而提高教學效率，提高學生成績。
思維作文
在六力高等級中學（xué），語文教師將天津高考常考作文劃分為十大主（zhǔ）題，而思維作文訓練就是針對這十個主題所進行的高的效練習。思維（wéi）作文訓練包括作文文（wén）化（huà）大課學科活動和雙周主題作文訓練課。
（1）作文文化大課學科（kē）活動（dòng）
在課餘時間（jiān），組織每個班級成立編輯部，編（biān）輯部的成員一起建立（lì）高考作文素材庫並編輯成刊物。在這個過（guò）程中，學生以項目小組為單位開展活動，既豐富了學生的寫作素材，又提升（shēng）了學生的綜合能力，也激（jī）發了學生編輯文章，創作文章的主（zhǔ）觀能動性。文化大課活動設立的初衷和目的就是讓學生在活動中提升語文學科素養。
（2）雙周主題作文課（kè）
雙周主（zhǔ）題作文訓練可以幫助學（xué）生有效提高作文分數。在雙周主題（tí）作（zuò）文訓練中分為以下5個步驟：解析高考滿分作文、擬寫（xiě）作文提綱（gāng）、寫作文、評作文、改作文。在寫作之前，學（xué）生用思維工具分析滿分作文的優點，並（bìng）記錄（lù）學習。接下來將自己的寫作思路以思維的形（xíng）式進行呈現（xiàn），擬（nǐ）寫提綱（gāng）。寫作完成之（zhī）後，學生之間按（àn）照高考評分標準互評，在（zài）互評作文和反複修改中了解高考作文的評分標準和高分技巧。
思維閱讀
思維閱讀主要解決的是讀懂文章和怎樣作答這兩個問題（tí）。教師運用元係統思維解析文章內容和結構，用圖符思維講授答題思路或模式，解析高（gāo）考考題。元係統思維閱（yuè）讀根植（zhí）於傳（chuán）統文化，將東方思維與考試閱讀題相結合，更能契合高考閱讀的答題思路，幫（bāng）助學生可以在閱讀題上得分。
Q5關於高考的備考建議
回歸基礎
今年是天津新高考（kǎo）新教材的一年，回歸課本尤為重要。
提升弱項
找到自己的（de）弱項，針對性練習，如文言文翻譯、詩歌主觀題和散文主觀題要多動筆寫。
規範答題
注意答題卡（kǎ）使用的規範性，答題分層、分條、分要點。
調整狀（zhuàng）態
（1）調整作息（xī）時間，養成（chéng）良好習慣；（2）限時訓練，注重做題的速度（dù）和質量；（3）保持一顆平常心，不急不躁，有計劃，有節奏（zòu）地複習語文。
考生迎戰現階段的高考，提升語文學科的閱讀理解和寫作（zuò）能力是關鍵，隻有牢牢把握住考點才能決勝於高考（kǎo）考場。距（jù）離高考越來越近，希（xī）望各位考生（shēng）可以利用好時間（jiān），合理備考，決勝高考。
接下來，我（wǒ）們（men）還將定期邀請常年奮戰在高三一線的教師走進（jìn）直（zhí）播間，請他們向考（kǎo）生和家（jiā）長講述單項學科的命題趨勢和備考策略，給考生帶來具有針對性的（de）備考指南。
