消防進校（xiào）園，築牢“防火牆”！六力高級中學開展消防周活動

為了進一（yī）步增強我校師（shī）生的消防安全意識與自護自救的能力，六力高級中學組織高一、高二師生開展了（le）【消防周】活動。

安全教育 消防走進課（kè）堂

六力高級中學邀請消防（fáng）員進校園，為同學們講解消防知識（shí）。消防講座內容主要分為三個部分：消防安全常識、消防（fáng）設備介紹及使用方法、發生火災時應該怎樣做。

安全（quán）隱患

  一 宿舍的（de）火災隱患

1.使用劣（liè）質電器；違章使用大（dà）功率用電設備，使線路超負荷。

2.私接亂拉電線。

3.臥床吸煙，焚燒（shāo）物品。

4.擅自使用（yòng）煤油爐、液化氣（qì）灶具、酒精爐等可能引起火災的器具。

5.手（shǒu）機（jī）不上交老師私自使用充電寶放在床上（shàng）充（chōng）電。

 二 教室火災隱患

 1.門不暢通或隻開一個（gè）門。

 2.使用大（dà）功率照明燈或電熱（rè）器具取暖靠近易燃品（pǐn）。

 3.使用電子（zǐ）教具。

 4.線路老化或（huò）超負荷（hé）。

 5.不按照安全規（guī）定存放易燃物品（pǐn）。

 6.在教學區吸煙、亂丟煙頭。

四種基本滅火方法（fǎ）的原理

冷卻法

將滅火劑直接噴灑在燃燒的物體表麵（miàn），使溫采取適當的措施來防止（zhǐ）空氣流入燃燒區，使度降到燃點一（yī）下，終止燃燒。

窒息法

采取適當的措施來防止（zhǐ）空氣流入燃燒區，使度降（jiàng）到（dào）燃點一下，終止燃燒。燃燒物缺（quē）乏或斷絕氧氣而熄滅。

隔離法

將燃燒的物體與（yǔ）附近的可燃燒隔離或（huò）疏散開，使用滅（miè）火劑直接參與染好的鏈鎖化學反應，使（shǐ）燃燒停止。

抑製法

使用滅火劑直接參與染好的鏈鎖化（huà）學反應，使燃燒停止從而達到滅火（huǒ）的目的。

由於有焰燃燒是通過鏈式反應進行的，如果能有效地抑製自由（yóu）基的產生或降低火焰中的自由基（jī）濃度，即可使燃燒中止。化學抑製滅火的常見（jiàn）滅火劑有幹粉滅火（huǒ）劑和七氟丙烷滅火劑。化學抑製滅火速度快，使（shǐ）用得當可有效地撲（pū）滅初（chū）期火災，減少人員傷亡和財產損失。該方法對於有焰燃燒火災效果好，而對深位火災由於滲透性較差，滅（miè）火效果不理想。在（zài）條件許可的情況下，采用化學抑製滅火的滅火劑與水、泡沫等滅火劑（jì）聯用會（huì）取得明顯效果（guǒ）。

參觀（guān）體驗 了解消防設備

在（zài）講解（jiě）完知識後，消防員（yuán）帶領同學們參觀消（xiāo）防車（chē）。在消防員的指導下，同學們練習使用消防設備。

疏散演（yǎn）練 應用逃生知識（shí）

為提高師（shī）生的消防意（yì）識，檢（jiǎn）驗學校消防設施的功能，增強在緊急情況下的應變能力和（hé）自我防護能力，我校特組（zǔ）織高一、高二的全體師生開（kāi）展宿舍消防（fáng）疏散演練（liàn）。

模擬火災（釋放煙餅)

在班主任、生活老師和（hé）教官的組織下，全體學生積極反應，用濕毛巾捂住口鼻，按照指定疏散路線快速、有序下樓疏散。本次演練（liàn）緊張有序，取得了良好（hǎo）的效果。

逃生演練，是對生命敬畏，也是一（yī）次與時間的賽跑！

滅火（huǒ）演（yǎn）練 使用消防設備

在教官的（de）指（zhǐ）導下，生（shēng）活老師們嚴格按照所講（jiǎng）的動作要領，親自（zì）動手體驗撲滅火災。

一提、二搖（yáo）、三拔、四（sì）瞄、五按。

安全教育，賦能成長（zhǎng）。本次（cì）【消防周】活（huó）動，用豐富的形式，讓師生們在學與做的過程中，牢（láo）記消防安全知識，掌握（wò）了火災防禦和自救逃生的（de）基（jī）本（běn）技能。為師生的生存力賦能，進一步增強了大（dà）家的安全意識，提高了（le）突發事件的（de）應急處置（zhì）能力，為創建平安校園夯實基礎。