天（tiān）津六力學校官網——提質增效（xiào）施“雙減”， 加強交流促提升！

5月12日，由天津市（shì）武清區常（cháng）委會主任平武、區常委會副主任李紅梅、區教衛委主任謝繼存（cún）、區司法局黨組（zǔ）書（shū）記（jì）張仲超等領導組成的區常委會（huì）調研組，由武清區教育局局長寇嘉榮、教育局副局長劉旭暉、教育局教育管理科負責人李正（zhèng）軍等領導（dǎo）組成的陪同調研組（zǔ），來到六力學校，開展（zhǎn）“雙減”工作調研會。

調研組（zǔ）實地察看學校的校園環境和基礎設（shè）施建設,六（liù）力學校代表向調（diào）研組匯報了我（wǒ）校的（de）基本情況（kuàng），同時就學校的辦學理念、教育教學、特色課程做了詳細講解。

走進教學樓（lóu），調研組一行人便感受到（dào）“雙減”政策（cè）下六力學校特色教育教學理念與五育（yù）並（bìng）舉相結合的教學氛圍，並對六力學校的規劃、目標以及教育（yù）教學（xué）特色的有序開展給（gěi）予了充分的肯定。

“雙減”政策下，減輕學生負擔之根（gēn）在於多方麵提高課堂教學質量。為了能（néng）真實了解（jiě）常態化教學（xué）情況，在不（bú）告知授課教師的情況下（xià），調研組走（zǒu）進課（kè）堂，觀摩項目化課堂。

課堂上，授課老師以學生（shēng）為主（zhǔ）體，用角色推動學生完（wán）成任務（wù），在學生理解並掌握課程（chéng）要求的知識和技（jì）能的前提下，不斷激活學生的探（tàn）究思維，在深刻體驗、自（zì）主探究、合作（zuò）分享中，提（tí）高學生的分析和解決問題的能力（lì）。

結（jié）合聽課（kè）情況，調研組通過考察教師備課環節、作業環節與其的匹配度，綜合查看教師的“教育資源觀”、“環境觀”，突（tū）破課本和教參的界限引入了經濟社會（huì）發展的新素材，調研組對授課教師的高的效率落實教學目（mù）標和（hé）學生日常積累所（suǒ）表現出的信息化素養給（gěi）予讚揚。

調研組參觀課堂後，在（zài）六力學校舉辦“雙減”參（cān）觀（guān）調研工（gōng）作座談會。會議上，楊村八小、楊村十二中、楊村十中學校校長分別匯報本校關於“雙減”政策的理解以及本校對“雙（shuāng）減”政策落實的具體工作（zuò），人大代表對各校“雙減（jiǎn）”工作表示肯定並給出指導建議，同時強調“雙減”工作的核心是減負提（tí）質多措並（bìng）舉，校（xiào）內校外同時發力，堅持首善（shàn）標準，不僅要（yào）“治亂、減負、防風險”，更要“改革、轉型、促提升”。

通（tōng）過本次切實（shí）的體驗與（yǔ）感受（shòu），調研組對六力學校開設豐富多彩的校園文化活動，專注（zhù）培養學生多方麵（miàn）發展，提質增效；妙用中華（huá）傳統（tǒng）文化（huà），使中華文化進思想、進頭（tóu）腦（nǎo）、進課堂、進教案、進板書的高質量教育體係構建；精細化作業管理舉（jǔ）措，切實減輕孩子的課業負擔，並在課後服務設（shè）計中注（zhù）重五育並舉、多方麵培養孩子的興趣特長的做法給予了高（gāo）度的評價。

六力學校堅（jiān）持以“讓更（gèng）多學生發揮自己（jǐ）的特長（zhǎng），獲得個性化教育，因材施教”為辦學宗旨，以“思維教學”見（jiàn）長（zhǎng），麵向未來，多方麵落實素質教育，培養德智體美勞多方麵發展的學生。

六力（lì）學校將不斷推（tuī）動教研工作，堅決落實“雙減”工作，把我校辦成心理健康教育實驗校，綜合素質評價創新校、五育並舉推進校、雙減好（hǎo）的（de）學（xué）校校，黨和人（rén）民放心（xīn）校，學生和家長信任的（de）一所民辦學校！