為明年高考（kǎo）做準備（bèi）—詳細高（gāo）考（kǎo）複習策略（luè）
高考複習策略
幫（bāng）助學生正確清晰地了解命題方（fāng）向，不（bú）僅能夠幫（bāng）助學生明確（què）學習重點（diǎn），對學生的複習也能夠起到導向作用。 兩位老師按照高三複習時間，貼心（xīn）地為同學們整理了文理科複習策略。 一輪複習（高（gāo）三開學至年（nián）後第一周）：夯實（shí）基礎，實施知識點全覆蓋式教學，這期（qī）間（jiān）會提前複習部分知識。 二輪複習（年後至第二次模擬考試）：結合高考考點進行知識點重組式複習，建立體係化。 三輪複習（第二次模擬考（kǎo）試至高考）：重視標準化（重點經典（diǎn）題目及套（tào）題模練）的同時，注意取舍（shě）問題。 係統性複習階段：高三上學期，以夯（bèn）實根底學問、構建學問網絡、熟悉高考高點為目標，輔（fǔ）以大量習題訓練。 專題複習階段：高三下（xià）學期二月至三月，以學問重組、訓練技能、查漏補缺、完善體係為主（zhǔ）。 綜合訓練階段：高三下學期三月底五月（yuè）底，注重專項複習，通過試題精選訓練強化答題技巧和標準，從學科內綜合滲透，從而提高學生學習能力。
特色（sè）文（wén）理科學習方法
基於文理科各有側重（chóng）的命題（tí）方向和複習策略，結合文理科學科特色，六力高級中學針對文科學習和理科學習都製定了特色學習方法，幫助（zhù）同學們學會主動學習。 六力高級（jí）中學引進費曼學習（xí）法，其核心是讓學生闡述解題方法和（hé）思路，從而實現遷移應用的效果。 費曼學習法的具體實施，離不開（kāi）六力高級中學理科教學中的關鍵工具——錯（cuò）題本。 錯題本：收集錯題——整理錯題——錯題分類（lèi）。 錯題過關（guān）課程：學生講（jiǎng）解錯題——教師點撥。
六力高級中學文科學習（xí）使用元係統思維教學法，通過思維訓練提升學生的解題能力。 通過抓關鍵詞——鏈接基礎知識——刪除錯誤選項——驗證正（zhèng）確選項——形成思（sī）維閉環的（de）思維（wéi）邏輯，幫（bāng）助學生（shēng）更好地將（jiāng）考試題目（mù）與所學知識建立（lì）連接，培養學生的解題思維。
高考備考建議（yì）
在本期決勝高考聯盟直播的結尾（wěi），兩位老師也（yě）從教學實際出發，為（wéi）同學（xué）們提出了相應的學科備考建議。 回看（kàn）錯題：借助錯題（tí）本（běn），掌握錯題（尤其是二輪複習以來整理的（de）錯題）。 標準化演練：學校的模擬（nǐ）練習能夠幫助學生適應考試氛圍並學會合理分配做題（tí）時間。 回歸課本：知識來（lái）源於課本，在（zài）複習的最後階段，學生應合理規劃時間，回（huí）歸課本。 回看錯題（tí）：在錯題中（zhōng）發（fā）現自己的常（cháng）見錯誤知識點，並找到自（zì）己的常見錯題類型，查漏補缺。 標（biāo）準化演練：在模擬訓練中，製定相應的考（kǎo）試（shì）時間，幫助學生從合理把（bǎ）控時間逐步成（chéng）長為（wéi）能夠在合理時間內更好地（dì）解答問（wèn）題。 回歸課本：引導學生在課本中查找（zhǎo）錯題的知識點，潛移默化地幫助（zhù）學生把握學（xué）科重點內（nèi）容。
