“以講代練”——六力學校小學部“費曼小講師”思維大賽

元係統（tǒng）思維是從（cóng）傳統文化中汲取出（chū）的高效的思維工具，也是六力學（xué）子的成長本源。六力學校小學部從元（yuán）係（xì）統（tǒng）思維入手，將十大思維當做工具，幫助同學們梳理錯題（tí），整理知識點，在（zài）整理完錯題的基礎上，運用費曼學習法進（jìn）行（háng）講解，讓學生們在（zài）學習的過程中真正達到吸收（shōu）-運化-釋放。

近期，為了培養學生掌握知識，解（jiě）決問題的（de）能力，提升學生的核心素（sù）養，六力學校小學部開展了“費曼小講師”思維（wéi）大賽，以教促學，踐行費曼學習（xí）法。

什麽是費曼學習法？

費曼（màn）學習法的靈感源於諾貝（bèi）爾物理獎獲（huò）得者理查德·費（fèi）曼，他被認為是愛因斯坦之後最睿智的（de）理論物理學家，也是第一位提出納米概念的人。愛因斯坦曾（céng）說過，“如果你不能簡單地說清楚，那說明你還沒完全明白”。可見，如果你（nǐ）想（xiǎng）弄（nòng）明白（bái）一個概念，那就（jiù）把（bǎ）它解釋清楚！實際上，把（bǎ）自己正在學的知識教給他人，正是費曼學習法的核心理念！

比賽進行時

在本次大（dà）賽中，一年級進行了計算小達人比拚，二年級的小講師們運用（yòng）五行思維梳（shū）理講（jiǎng）題的過程，三至六年級的同學們將平時運用三才（cái）與五行思維整理的錯題集也帶到了比賽現場。此次比賽一共分為班級初賽、年級複賽、校級決賽三個環節。快來圍觀同學們的精彩表現吧（ba）！

班級初賽（sài）

班級初賽中，項目小組的同學兩兩進行講解、評分。經過班級初賽，各（gè）班推薦的（de）5名選手，共計125名學生參加了年（nián）級的複賽。

年級複賽

從班級中選拔出的優秀小講師們，再（zài）一次的登上了年（nián）級的競技場，展開（kāi）了精彩絕倫的年級複賽。經過角逐，每班留（liú）下3名選手，共（gòng）計（jì）75名選（xuǎn）手參加到校級的決賽。

校級決賽

校級的（de）決賽分年級舉行。每個年級的（de）參賽選手按照抽簽順序進行題目選（xuǎn）擇並講解，教師評委根據選手們的（de）錯題集以及題（tí）目講解的內容（róng）、分析問（wèn）題的能力、表達能（néng）力等方麵進行評分。

現場的比賽精（jīng）彩而刺激

同學們都展開了頭腦風暴

各顯神通

都在用自己的方式將題目講解明白（bái）

一次次思維碰撞

一次次成長跨越

同（tóng）學們每一道（dào）題目的講解

都能給到老師們不一樣的驚喜

同（tóng）學們在比賽中運用費曼學習法，把學到的知識通過自己的語（yǔ）言組織分享出來。在講題的過程（chéng）中學生的表達能力和自信心得到了（le）增強。同時也激發了學生的學習興趣，增強了他們對知（zhī）識的渴望和熱愛。

小學部的思維數學課堂，以“費曼小講師”的教學模（mó）式，鼓勵孩子在課堂上把題目講出來，以（yǐ）教促學、以終為始、輸出倒逼輸入（rù），真真正正的掌握學習到的內容。而本次“費曼小講師思維大賽”也是（shì）思維數學課（kè）堂的一次活動延伸。

六力學校小學部通（tōng）過這樣的思維大（dà）賽來幫（bāng）助同學們養成收集錯題的習慣，用錯題搭建出（chū）走向進步的（de）階梯，在整理完錯題的同時，同學們（men）也能將題（tí）目分析並進行講解。

每一道掌握的錯題，都是同學們走向成功的橋梁，也是在（zài）學習道路上超越（yuè）自我、努力進步的證（zhèng）明。勞有所得，學有所獲。相信同學們在（zài）堅持不懈的學習過（guò）程中，一定會經曆別樣的美好！