錯題本訓練法 | 六力學校初中部（bù）理科精品思維課展示（上）

錯題（tí）本訓練法是一門高效的教育教學技術，結合六力心理學和費曼學習法，依托十大思維開展全新的項目化教學模式，對現階段學生進行思維能力的訓練（liàn），改善思維品質，提高學生的思維能力，在實際訓練中幫助學生建立良好（hǎo）的理科學習感受，增強學生自我效能感，激發內驅力和精神力，從而提升學生理科學習的效率和質量。

 數學--楊化超

《錯題本習題課---<第九周練習卷>》

課程介紹：本次課程講解（jiě）內容為第九周練習卷的內（nèi）容，考察了八年級下學期所涉及的知識，主要方向為（wéi）一次（cì）函數。

難點為一次函數與圖形的數形結合題目，以及（jí）直角（jiǎo）三角形的（de）分類討論題目，考（kǎo）察綜合性較強，難度較高，本節課依托（tuō）錯題本鬥羅大陸的（de）背景，讓學生們（men）提升（shēng）修煉等級，產生（shēng）學習興趣。

借助十大思維，在小組討論、小講（jiǎng）師講解、自（zì）我錯題整理三個過程中，讓學生經曆幹擾寂靜的學（xué）習（xí）過程，通過（guò）獨立（lì）思考以（yǐ）及小組合作來解決問題。過（guò）程中匹配全方麵多維度（dù）的評價方式，進階式完成探究任務，促成教學目標的有效達成。

物理--彭巍

《錯題本習題（tí）課---<功率計算>》

課程介紹：本節課根據學生的（de）思維特點，設計了（le）更（gèng）加（jiā）符合他（tā）們學習風格的教（jiāo）學活動，幫助學生更好地理解和（hé）掌握知識。

根（gēn）據調（diào）查發現，學生（shēng）對舊（jiù）知識興趣不大，但是對闖關遊戲很感興趣，有強烈的競爭意識（shí）。所以本節課通過（guò）創（chuàng）設生活化情境，將團（tuán）隊協作納入學習考核，賦予土（tǔ）木工程師的角色，在真實的體驗感悟和闖關（guān）實踐中獲取知識，培養學生（shēng）團隊（duì）協作能力，發展多元智能，幫助（zhù）學生將所學所悟運用於生活實踐中。

整堂（táng）課以闖關的模式，通過小組討論、小講師上台講解、錯題整理三個環節（jiē），過程中融（róng）入教（jiāo）師的重點（diǎn）點撥，幫（bāng）助學生提（tí）煉功率計算可以用（yòng）到的十大思維，通過功率的（de）計算培養學生（shēng）做此類（lèi）型題的思維並進行解題方法（fǎ）的梳理。闖關過程中，穿插多維度的評價，最終完（wán）成課程總（zǒng）結，使學生學有所獲。

 化學--袁曉萱

《錯題本習（xí）題課---<氯化鈉的冒險之旅>》

課程（chéng）介紹：本次課程主要講解酸堿鹽中難度較大的綜合題型，主（zhǔ）要以選擇題（tí）、推斷題以及計算題的形式出現。學生們對於這（zhè）一模塊知識的練習出錯率較高，並且不太能形成係統的知識框架。

本節課以氯化鈉的冒險之旅作為（wéi）故事線，將粗鹽提純、物質檢驗鑒別、分（fèn）離提純以及溶液相關計算等知識進行情（qíng）節上麵的串（chuàn）聯。在增加課堂趣味性調動學生學習興（xìng）趣的（de）同時，也可以讓學生進行相（xiàng）關錯題的複習。課（kè）堂實授過程中，創設氯化鈉在旅途中（zhōng）遇（yù）到（dào）層層關卡的（de）情景，讓各小（xiǎo）組（zǔ）同學作為（wéi）智囊團提供（gòng）幫助。

學生們通（tōng）過錯題再練的形式（shì），先在組內進行習題（tí）的練習與講解，隨後（hòu）各組（zǔ）派出代表上台講解。運用小導師講授的方法促（cù）進學生對於錯題（tí）的深度理解。講解過程中學生（shēng）運用十大思維進行題目解析與知識定位，有利於學生對於類型題形成一定（dìng）的解題模式，最後通過智慧再現環節進（jìn）行（háng）知識鞏固，更有利於學生（shēng）舉一反三（sān）、知識遷（qiān）移。

六力學校聚焦項目化學習，結（jié）合學生年齡特點，精心給各年級學生設計了以學生經曆為（wéi）主導，以“真實問題”為對象的錯題本訓練法，讓學生們在理科學習中（zhōng）快樂的開（kāi）展錯題（tí）的訓練，讓學生們在實際訓練中掌握理科知識、提升理科思維，助力理科成長。

六力學校初中部怎麽樣