“以講代練”——六（liù）力學校小學部“費曼小講師（shī）”思維（wéi）大賽

元係統思維是從傳統文化中汲取出的高效的思維工具，也是六（liù）力學子的（de）成長本源。六力學校（xiào）小學部從元係（xì）統（tǒng）思維（wéi）入手，將十大思維當做（zuò）工具，幫助同學們（men）梳理錯題（tí），整理知識點，在整理完錯題的基礎上，運用費曼學習法進行講解，讓學生（shēng）們在學習的過程中真正（zhèng）達到吸收-運化-釋放。

近期，為了培養學生掌握知識，解決問（wèn）題的能力，提升學生的核心素養，六力學校小（xiǎo）學部開展（zhǎn）了“費曼小講師”思維大賽，以教促學，踐行費曼學習法。

什麽是費曼學習法（fǎ）？

費曼（màn）學習法的（de）靈感源於諾貝爾（ěr）物理獎獲得者理查德·費曼，他被認為是愛因斯坦之後最睿智的理論物理學家，也是第一位提出納（nà）米概念的人。愛因（yīn）斯坦曾說過（guò），“如果你不能（néng）簡單地說清楚，那（nà）說（shuō）明你還沒完全明白”。可見，如果你想弄明白一個概念，那就把它解釋清楚！實際（jì）上，把自己（jǐ）正在學（xué）的（de）知識教給他人，正是費（fèi）曼學習法的（de）核心理念（niàn）！

比賽進行時

在本次大賽中，一年級進行了計算小達人比拚，二年級的小講師們（men）運用五行思維（wéi）梳理講（jiǎng）題的（de）過程，三至六年級（jí）的同學們將平時運用三才與五行思維整理的錯題（tí）集也帶（dài）到了比賽現場。此次比賽一共分為班級初賽、年級複賽、校級決賽三個環（huán）節。快來圍觀同學們（men）的精彩表現吧！

班級初賽

班級初賽中，項目小組的同學（xué）兩（liǎng）兩進行講解、評分。經過班級初賽，各班推薦的5名選手，共計125名學生參加了年級的複賽。

年級（jí）複賽

從班級中選拔出的優（yōu）秀小講師們，再一次的登上了年級的競技場，展開了精彩絕倫（lún）的年級複賽。經（jīng）過角逐，每班（bān）留（liú）下3名選手，共計75名選手參加到校級（jí）的（de）決賽（sài）。

校（xiào）級決賽

校級（jí）的決賽分年級舉行。每個年級的參賽選手按照抽簽順序進（jìn）行（háng）題目選擇並講解，教師評委根據選手（shǒu）們的錯題集以及題目講解的內容、分析問題的能力、表達能力等方麵進行評分（fèn）。

現場的比賽精彩而刺激

同學們都（dōu）展（zhǎn）開了頭腦風暴

各顯神通

都在用自己的方式將題目講解明白

一次次思維碰撞

一（yī）次次成長（zhǎng）跨越

同學們每一道題（tí）目的講解

都能給到老師們不一樣的驚喜

同學們在比賽中運（yùn）用費曼學習法，把學到的知識通過自己的語言組織分享出來。在講題的過程中學生的表達能力和自信心得到了增強。同時也激發了學生的學習興趣，增強了他們對知識的渴望和熱愛。

小學部的思（sī）維數學課堂（táng），以“費曼小講師”的教學模式，鼓勵孩子（zǐ）在課堂上（shàng）把題目講出來，以教促（cù）學、以終（zhōng）為始、輸出倒逼輸（shū）入，真（zhēn）真正正的掌握（wò）學習到的內容。而本次“費曼小講師思維大賽”也（yě）是（shì）思維數學課堂的一次活動延伸。

六力學校小學部通（tōng）過這樣的（de）思維大賽來幫助同學們養成收（shōu）集錯題的（de）習慣，用錯題搭建出走向進步的階梯，在整理完錯題的同時，同（tóng）學們也能（néng）將題目分析並進行講解。

每一道掌握的錯題，都（dōu）是同學們（men）走向成功的橋梁，也是在學習道路上超越自我、努力進步的證明。勞有所得，學有所獲（huò）。相信同學們（men）在堅持不懈的學習過程中，一定會經（jīng）曆別樣的美好！