為明年高考做準備—詳細高考複習策略
高（gāo）考複習策略
幫助學生正確清晰（xī）地了（le）解命題方向，不僅能夠幫助學（xué）生明確學習重點，對學（xué）生的（de）複習也能夠（gòu）起到導向作用。 兩位老師按照高三複（fù）習時間，貼心地為同（tóng）學們整理（lǐ）了文理科複習策略。 一輪複習（高三開學至年後第一周）：夯實基礎，實施知識點全覆蓋式教學，這期間會提前複習部分知識。 二輪複習（年後至第二次模擬考試）：結合高考考點進行知識點重組式複習，建立體係化。 三輪複習（第二次模擬考試至高考（kǎo））：重（chóng）視標準（zhǔn）化（重點經（jīng）典題目及套題模練）的同時，注意取舍（shě）問題。 係統性複習階段：高三上學期，以夯（bèn）實根底學問、構建（jiàn）學問網（wǎng）絡、熟悉高考高點為目標，輔以大量習題訓練。 專題複習（xí）階段（duàn）：高三下學期二月至三（sān）月，以學問重組、訓練技能、查（chá）漏補缺（quē）、完善（shàn）體係為主。 綜合訓練階段：高三下學期三月底五月底，注重專項複習，通過（guò）試題精選訓練強化答題技（jì）巧和標準（zhǔn），從學科內綜合滲透（tòu），從而提（tí）高學生學習（xí）能力。
特（tè）色文理科學習方法
基於文理科各有側重的命題方向和複習策略，結合文理科學（xué）科特色，六力（lì）高級（jí）中學針對文科學習和理科學習都製定了特色學習（xí）方法，幫助同學們學會主動學習。 六（liù）力高級中學引進費曼學習法，其核（hé）心是讓學生闡述解題方法和思路，從而實（shí）現遷移應用的效果。 費曼學（xué）習法（fǎ）的具體實（shí）施（shī），離不開六力高級中學（xué）理科教學中（zhōng）的關鍵工（gōng）具——錯題本。 錯題本：收集（jí）錯題——整理錯題（tí）——錯（cuò）題分類。 錯題過關課程：學（xué）生講解錯題——教師點撥。
六力高級中學文科學習使用元係統思維教學法，通過思維訓練提升學生的解題能力。 通過抓關鍵詞——鏈接基（jī）礎知識——刪除（chú）錯誤選項——驗證正確選項——形成思維閉環的（de）思維邏輯，幫助學生更好地（dì）將考試題（tí）目與所學知識建立連接，培（péi）養學生的解題思維。
高考備考建議
在本（běn）期決勝高考聯（lián）盟直播的結尾，兩位老師也從教學實（shí）際出（chū）發，為同學們提（tí）出了相（xiàng）應（yīng）的學科備考建議。 回看錯題：借助錯題本，掌握錯題（尤其是二（èr）輪複習以來整理的錯題）。 標準化演練：學校的模（mó）擬練習能夠幫助學生適應考試氛圍並學會合理分配做題時間。 回歸課本：知識來源於課本，在複習的最後階段，學生應合理規（guī）劃時間（jiān），回歸課本。 回看（kàn）錯題：在（zài）錯題中發現自（zì）己的常見錯誤知識點（diǎn），並找到自己的常見錯題類型，查漏補缺。 標準化（huà）演練：在模擬訓練中，製（zhì）定相應的（de）考試時間，幫助學（xué）生（shēng）從合理把控時（shí）間逐（zhú）步成長為能夠在合理時間內更好（hǎo）地解答問題。 回歸課本：引導學生（shēng）在課（kè）本中查找錯題的知識點，潛移默化地（dì）幫助學生把握學科重點內容。
