三尺講台展風采，千帆競（jìng）發譜芳華——六力學校小學部舉行教師項目化課堂教學基本功大賽

為（wéi）深入貫徹（chè）落實（shí）新課程標準，推進項目化課堂教學改革（gé），加（jiā）強教師隊伍建設，強化教師教學（xué）基本功和課堂實踐能力，六力學校小學部舉行了教師項目化課堂教學基本功大賽。

全員（yuán）參與展（zhǎn）風采

第一階段，所有（yǒu）任課教師全員參與項目化課堂（táng）教學基本功大賽的活動。每位教師圍繞“大單元教學”“跨學科學習（xí）”“主題性學習”等方麵進行研究，準備一節展示課。比（bǐ）賽現場，教學主（zhǔ）任、教研組長和聽課教師共同參與評分，選拔出各學科、各年級表現突出的教師，進入第二階段的角逐。

獨具（jù）匠心運巧思

進階教師在學校多媒體教室錄製（zhì）精（jīng）品課。教師們基於（yú）學科特點，精準掌握課程（chéng）標準，並成功貫徹項目式教學理念，使學（xué）生的學習方式得以轉變，突出了學科的核心素養。這充分展現了教師們研究教材（cái）、設計（jì）教學、掌控課堂的能力（lì）。

星光不問趕路人，歲月不負有心人（rén）。本次（cì）六力學校小學部項目化課堂教學基（jī）本（běn）功大賽，進一步加強了教師業務（wù）基本技能（néng）的鍛煉，促進了教師教學內功的磨練，提高了教師駕（jià）馭課堂的能力。同（tóng）時也（yě）營造了（le）一個（gè）相互學習、相互交流（liú）、相互促進的（de）良好氛圍。

比賽前，各（gè）學科備課組長帶領本年（nián）級組老師進行集（jí）體備（bèi）課，就教學中如何體（tǐ）現項目化特點，如何利用項目化學習提升學生綜合能力、發展學生核心素（sù）養等問（wèn）題展開研討。

課堂上，老（lǎo）師們關注如何落實任務群學習，哪（nǎ）些驅動型問題能夠帶（dài）動學生的學習積極性。課後，老師們在如何進（jìn）行成（chéng）果展示，如何實現利用過程性評價和終結性評價培養學生的批判性思維上下功夫。真正實現了以賽促（cù）研、以賽促教、以賽促（cù）學，讓每位老師（shī）在探索中不斷進步。